чипизация - NARASPUTYE

Осипов А.И. Про ИНН, СНИЛСы, три шестерки, и прочие вещи. Почему этого все не так важно.

Narasputye — Sat, 02 Feb 2019 10:00:38 +0000

Осипов Алексей Ильич-профессор Московской Духовной Академии и Семинарии, доктор богословия. Лекция «Об антихристе. Антиномия геенны» из курса «Основное богословие» 2010-2011гг. Академии и Семинарии. Православный видеоканал «Духовное образование». Учебный Комитет Русской Православной Церкви

The post Осипов А.И. Про ИНН, СНИЛСы, три шестерки, и прочие вещи. Почему этого все не так важно. first appeared on NARASPUTYE.

До Патриарха дошло После законопроекта о контроле за богослужениями глава РПЦ назвал систему тотального электронного контроля «предвестием антихриста»

Narasputye — Fri, 11 Jan 2019 10:40:13 +0000

ППосле законопроекта о контроле за богослужениями глава РПЦ назвал систему тотального электронного контроля «предвестием антихриста»

Патриарх Московский и всея Руси Кирилл в праздник Рождества Христова откровенно высказался по теме, волнующей миллионы православных в России, озвучив истинные цели лоббистов «цифровой экономики», баз «больших данных», тотального биометрического контроля населения и т.д. Ровно год назад предстоятель Русской Церкви говорил примерно о том же, чуть мягче расставляя акценты. Однако за минувший год наша страна и ее народ еще глубже увязли в яме, выкопанной либерал-глобалистами. Священноначалие ограничивалось общими словами, не удосужившись не только призвать народ к неповиновению или анафематствовать отцов-цифровизаторов, но даже не благословив священство вести проповеди в храмах против присвоения номеров людям, внедрения биометрии и ограничения оборота наличных денег—чтобы верующие сами сорвали планы сатанистов во власти. И в результате получили новое испытание— на правительственном портале нормативно-правовых актов появился «рождественский подарок» для православных христиан и представителей иных конфессий – проект постановления «Требования к антитеррористической защищенности объектов (территорий) религиозных организаций», предусматривающий установку биометрических камер в храмах, разработанный ФСБ.

7 января 2019 года, в светлый праздник Рождества Христова телеканал «Россия-1» представил традиционное интервью с патриархом Кириллом, в ходе которого замгендиректора ВГТРК Дмитрий Киселев спросил Предстоятеля: «Как-то Вы говорили, что чрезмерное увлечение современными гаджетами ограничивает свободу. Вы что, против технического прогресса?»

На что получил обстоятельный ответ:

«На человека оказывают большое влияние два целеполагания (при увлечении гаджетами и интернетом). Это и удобство, и удовольствие – в этом смысле гаджет очень привлекателен. Но ведь мало кто знает или придает большое значение тому факту, что всякий раз, когда вы пользуетесь гаджетом, хотите вы этого или не хотите, включаете вы геолокацию или не включаете, кто-то может точно знать, где вы находитесь, чем вы интересуетесь, чего вы опасаетесь. И поэтому всемирная сеть гаджетов дает возможность осуществлять вселенский контроль над человеческим родом.

Это сегодня, а завтра может появиться и методология, и технические средства, которые обеспечат не просто доступ к секретной информации, а использование этой информации. Вы представляете, какая власть будет сконцентрирована в руках тех, кто будет владеть знаниями о том, что происходит в мире, начиная от разговоров двух подружек и кончая серьезными беседами людей, в которых они выражают свои убеждения, строят свою стратегию жизни, я уже не говорю о планах в области экономики, политики?

Так вот, контроль из одной точки – это предвестие пришествия антихриста, если говорить о христианском взгляде. Антихрист – это та личность, которая будет во главе всемирной паутины, контролирующей весь человеческий род. Значит, сама по себе структура представляет опасность. Не должно быть единого центра, по крайней мере, в обозримом будущем, если мы сами не хотим приблизить Апокалипсис.

Поэтому гаджет – это хорошо с точки зрения удобства и удовольствия. Но с точки зрения контроля над человеческой личностью это опасное дело. И вот об этом Церковь должна говорить. Говорить, осознавая, что она навлекает на себя не столько праведный, но сколько очень такой ярко выраженный гнев. Нас будут обвинять в том, что мы против прогресса, что мы ретрограды. А на самом деле, речь идет не о прогрессе научно-техническом, а о прогрессирующем развитии системы, которая направлена на контроль человеческой личности в глобальном масштабе. Вот против этого Церковь выступает», – заключил патриарх.

https://www.youtube.com/watch?v=JIGZjdWogZQ

YouTube3:31

Заметим, помимо духовной стороны дела, глава РПЦ четко выделил чисто практические риски внедрения «цифровой экосистемы», о ранее которых практически теми же словами высказался ведущий российский специалист в области IT-технологий Игорь Ашманов. То есть совершенно очевидно, что речь идет не только о духовном обезличивании индивида, но и об угрозе потери национального суверенитета России через глобальные технологии, контролируемые из-за рубежа – сегодня это одинаково понятно как лицам духовным, так и «цифровым» экспертам-предпринимателям. Кроме того, Предстоятель от имени всей Русской Православной Церкви совершенно четко и недвусмысленно подтвердил то, о чем ранее пророчествовали преп. Паисий Святогорец, архимандрит Кирилл Павлов и многие другие старцы. Да, собственно, буквально в конце декабря 2018 г. то же самое в интервью «Катюше» рассказалпротоиерей Димитрий Смирнов.

И вот, наконец, ясное, недвусмысленное заявление от первого лица Церкви, за которым сто миллионов православных христиан: идет прогрессирующее развитие системы, направленной на «контроль человеческой личности в глобальном масштабе», она готовит нам «контроль из одной точки» и является «предвестником пришествия антихриста». Теперь банкстеру Герману Грефу, трансгуманисту-форсайтщику Дмитрию Пескову и прочим собирателям биометрии и торговцам «человеческим капиталом», равно как и строителям «электронного правительства» в России (в частности – руководству Центрального банка), стремящимся оцифровать все и вся, завести на каждого гражданина огромную сводную базу, присвоить ему личный код (цифровой идентификатор) вместо имени, думается, понятна официальная позиция Церкви? И, быть может (почему бы не помечтать о хорошем в рождественские дни?), они начнут наконец с ней считаться, перестанут поражать россиян в законных, гарантированных Конституцией правах при устройстве в школу, поликлинику, оформлении пособий и т.д.?

Если же у кого-то после приведенных цитат остались сомнения, предлагаем вспомнить о недавних словах пресс-секретаря Президента Дмитрия Пескова (не путать с его тезкой форсайтщиком из АСИ). Эти слова были сказаны в интервью телеканалу «Россия 24» незадолго до декабрьской пресс-конференции Владимира Путина и, увы, потерялись в свете основного события. Оказывается, первое лицо российского государства не пользуется мобильным телефоном.

«Насколько я знаю, у него телефона (мобильного) нет. Существуют папки с распечатками, дайджесты на бумаге, телевизионные дайджесты. Вы не забывайте, что иметь смартфон – это такой добровольный эксгибиционизм, полная прозрачность. Вы заведомо, беря в руки смартфон, ставите галочку, что я готов выставлять все на всеобщий показ. К сожалению, так устроен мир, и нужно отдавать себе в этом отчет. Соответственно, это не должно быть у президента, тем более такой страны, как Россия», – резюмировал Песков, добавив, что «старые добрые телефоны закрытой правительственной связи все смартфоны переживут».

Остается только порадоваться за нашего Президента и согласиться с Песковым, который, по сути, полностью подтвердил позицию РПЦ, Ашманова, Натальи Касперской и многих других адекватных граждан, равно как и представителей патриотической общественности, не желающим сдавать все свои данные мировому правительству. Но вместе с этим в параллельной вселенной российской власти существуют персонажи, представляющие чьи угодно интересы, но только не русского народа. Они как на конвейере штампуют и вносят на рассмотрение антиконституционные законопроекты, устанавливающие порядок биометрической идентификации младенцев с момента рождения, планируют провести «цифровую трансформацию» прокуратуры и иных госорганов и т.д.

И вот перед нами – очередное детище цифрофашистов, внесенное на рассмотрение Правительства от имени ФСБ 29 декабря 2018 г. некто Александр Павлович опубликовал на портале правительственной информации проект постановления правительства РФ «Об утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) религиозных организаций и формы паспорта безопасности объектов (территорий)религиозных организаций». Документ, якобы, полностью соответствует «положениям Договора о Евразийском экономическом союзе, а также иных международных договоров Российской Федерации». Казалось бы, причем здесь наши международные договоры и защита храмов от террористов? А вот во причем. Документ предлагает оборудовать все храмы и монастыри системами контроля и управления доступом в помещения и на территории, мощного видеонаблюдения, оповещения, освещения, а также «системами порядка информирования об угрозе совершения террористического акта на религиозном объекте (территории)». Охрана будет обеспечиваться силами подразделений войск вневедомственной охраны национальной гвардии и ЧОПов. Религиозных объекты в зависимости от их посещаемости разделяются на три «категории опасности», при этом абсолютно для каждого храма и прилегающей территории предусматривается система видеонаблюдения с биометрической идентификацией лиц как на прилегающей территории, так и непосредственно внутри здания. Т.е., можно предположить, камеры будут устанавливать и в алтарях. Даже НКВД и гестапо до таких вещей не додумались!

«Система видеонаблюдения с учетом количества устанавливаемых видеокамер и мест их размещения должна обеспечивать непрерывное видеонаблюдение за состоянием обстановки на всем объекте (территории), архивирование и хранение данных не менее 30 дней.

Система видеонаблюдения должна обеспечивать распознание лица человека и чтение номера автомобиля в любое время суток. Данные, полученные системой видеонаблюдения, хранятся религиозной организацией в течение 30 дней», – говорится в проекте НПА.

Также для каждого храма предусматривается «периодический (не реже 3 раз в сутки) обход и осмотр объектов (территорий), их помещений, систем подземных коммуникаций, стоянок транспорта, в том числе расположенных на них потенциально опасных участков и критических элементов для своевременного обнаружения потенциально опасных для жизни и здоровья людей предметов (веществ)…».

Еще один «замечательный момент» – в документе опубликованном от имени ФСБ, говорится, что объекты второй категории опасности будут охраняться представителями вневедомственной охраны Росгвардии, а первой категории – теми же росгвардейцами либо ЧОПовцами (все они, как известно, бесплатно не работают) (!). При этом в пояснительной записке сказано, что реализация всех перечисленных выше мер (среди которых — составление «паспорта безопасности» на каждый храм и регулярные отчеты настоятеля силовикам, установка прочных ворот, современных турникетов с блокировкой прохода, металлоискателями и т.д. и проч.) не потребует никаких расходов из бюджета. То есть Церковь должна будет организовать все эти меры и платить охранникам из собственного кармана, точнее, из кармана прихожан!

Вот как комментирует ситуацию глава юридической службы Московской патриархии игумения Ксения (Чернега) в интервью РИА Новости:

«Кроме того, они предъявляют требования о скорейшем, в течение двух лет, оснащении молельных залов — за счет религиозных общин — дорогостоящими системами видеонаблюдения, охранной сигнализацией, требуют заменить церковных сторожей на частные специализированные охранные сигнализации. То есть фактически мы должны привлекать к охране наших храмовых зданий сотрудников ЧОП, которые могут быть и неверующими, и провокационно настроенными по отношению к церкви, или людьми иного вероисповедания».

Ситуация поистине уникальна – в светском государстве, от которого Церковь официально отделена (согласно Конституции), это самое государство приказом сверху загоняет верующих в подобие резервации с биометрическим видеонаблюдением, охраной сомнительными частниками, в буквальном смысле лезет в алтари храмов. У православных граждан самым бесцеремонным образом отнимают свободу вероисповедания, объясняя это неким высоким уровнем террористической угрозы, хотя до настоящего времени, слава Богу, теракты в храмах или на прилегающей территории в России можно пересчитать по пальцам одной руки (впрочем, организовать подобную провокацию или несколько цифрофашистам ничего не стоит)

Совершенно очевидно, что предлагаемые меры безопасности точно никого не спасут от тщательно подготовленной атаки террористов-профи, но зато они отнимут у верующих право на выражение своих чувств и убеждений, на приватную молитву в храме, уничтожают их презумпцию невиновности, превращая каждого прихожанина в «потенциального террориста». Подобный подход можно представить себе разве что в официально атеистическом Китае к мусульманам-уйгурам, которые не могут пройти из квартала в квартал в родном городе без биометрической идентификации.

Беглая юридическая экспертиза данного документа лишь подтверждает догадки, что создавался он в соответствии с некими загадочными «международными договорами», а никак не с Конституцией РФ, обладающей вроде как пока еще высшей юридической силой и применяющейся на всей территории России. Согласно ст. 2 этого самого Основного закона «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение прав и свободы человека и гражданина – обязанность государства». Ст. 79 говорит о том, что «Российская Федерация может участвовать в межгосударственных объединениях и передавать им часть своих полномочий в соответствии с международными договорами, если это не влечет ограничения прав и свобод человека и гражданина и не противоречит основам конституционного строя Российской Федерации».

Система видеонаблюдения, в том числе с распознаванием лиц, биометрией, уже лишает верующих людей доступа к социальной инфраструктуре, где расположены эти камеры, заставляет вести затворническую жизнь, так как находясь под постоянным сторонним наблюдением, верующие вынуждены нарушать каноны и принципы их вероисповедания. Установка камер видеонаблюдения с распознаванием лиц в храмах и проведение богослужений в присутствии невидимых соглядатаев либо неверующих сотрудников ЧОП, Росгвардии – все это является просто высшей степенью кощунства и может привести лишь к церковной смуте, дальнейшему росту недоверия к действующей власти, в том числе и церковной—если та не станет активно сопротивляться— и расшатыванию обстановки в стране. Предлагаемые ФСБ «антитеррористические меры», очевидно, нарушают конституционные права верующих, а также оскорбляют их религиозные чувства, что подпадает под п.4 ст.148 УК РФ от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 12.11.2018) «Нарушение права на свободу совести и вероисповеданий» (в ред. Федерального закона от 29.06.2013 N 136-ФЗ).

Также незаконным является сам сбор персональных биометрических данных (детальное фото лиц) прихожан без их согласия, равно как их возможная доступность третьим лицам (представителям Росгвардии, ФСБ) в течении 30 дней, как указано в требованиях данного проекта постановления. В ч. 1 ст. 11 ФЗ «О персональных данных» говорится: «Сведения, которые характеризуют физиологические и биологические особенности человека, на основании которых можно установить его личность (биометрические персональные данные) и которые используются оператором для установления личности субъекта персональных данных, могут обрабатываться только при наличии согласия в письменной форме субъекта персональных данных, за исключением случаев, предусмотренных частью 2 настоящей статьи».

В «Разъяснениях по вопросам отнесения фото-, видеоизображений, дактилоскопических данных и иной информации к биометрическим персональным данным и особенностей их обработки» Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций от 30 августа 2013 года сказано: «Исходя из определения, установленного Федеральным законом «О персональных данных» к биометрическим персональным данным относятся физиологические данные (дактилоскопические данные, радужная оболочка глаз, анализы ДНК, рост, вес и другие), а также иные физиологические или биологические характеристики человека, в том числе изображение человека (фотография и видеозапись), которые позволяют установить его личность и используются оператором для установления личности субъекта.

Фотографическое изображение и иные сведения, используемые для обеспечения однократного и/или многократного прохода на охраняемую территорию и установления личности гражданина,… относятся к биометрическим персональным данным. В соответствии с ч. 1 ст. 11 Федерального закона «О персональных данных» обработка биометрических персональных данных в подобных случаях может осуществляться только при наличии согласия в письменной форме субъекта персональных данных».

Как видим, в данной ситуации под предлогом «безопасности» назвавшиеся представителями ФСБ цифровики—провокаторы даже не вспомнили о базовых правах и свободах православных. Особенную тревогу это вызывает в связи с приведенной выше позиций Патриарха и пресс-секретаря Президента России. Что же заставляет наших либерал-компрадоров забыть базовую ст. 28 Конституции, закрепляющего право каждого гражданина (в т.ч. – православного христианина) «иметь убеждения и действовать в соответствии с ними»? Презреть все международные и национальные законы, охраняющие сведения о личной жизни, семейной тайне гражданина, к коим безусловно относится его право свободно и не под колпаком посещать церковь? Не является ли это очередным печальным шагом к построению расчеловечивающей, технотронной цивилизации с управлением из единого центра, которую Святейший Патриарх в рождественском интервью прямо назвал предтечей антихриста?

Редакция РИА «Катюша» и институт Общественного уполномоченного по защите семьи в Санкт-Петербурге выступают категорически против приведенных выше «антитеррористических мер» и требуют, как минимум, всестороннего публичного обсуждения законопроекта с привлечением всех заинтересованных сторон. Граждане могут оставлять свои отзывы на данный НПА по ссылке(необходима регистрация). Делать этой надо срочно—обсуждение законопроекта заканчивается уже на этой неделе, после чего его могут внести в Думу

РИА Катюша

ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА НАШУ ГРУППУ ВКОНТАКТЕ

The post До Патриарха дошло После законопроекта о контроле за богослужениями глава РПЦ назвал систему тотального электронного контроля «предвестием антихриста» first appeared on NARASPUTYE.

ОПАСНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ 5G. Умная пыль. Для Чего На самом Деле Нужны Сети 5G?

Narasputye — Sat, 03 Nov 2018 16:19:50 +0000

The post ОПАСНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ 5G. Умная пыль. Для Чего На самом Деле Нужны Сети 5G? first appeared on NARASPUTYE.

Пока есть человек, есть Бог! Про форсайт-проект детство 2030.

Narasputye — Mon, 29 Oct 2018 16:55:12 +0000

Большая подборка материалов сайта посвященных проблеме разрушения современного образования: https://narasputye.ru/archives/tag/образование

The post Пока есть человек, есть Бог! Про форсайт-проект детство 2030. first appeared on NARASPUTYE.

ПОКА ЕСТЬ ЧЕЛОВЕК — ЕСТЬ БОГ. «ДЕТСТВО 2030» и «РОССИЯ 2045» — ЧЕЛОВЕК ЭТО НЕ МОДНО.

Narasputye — Fri, 05 Oct 2018 16:19:31 +0000

Перед тем, как Вы начнёте читать новый материал вынуждена отметить, что информация в этой статье несёт ознакомительный характер и не является призывом к неправомерным и не законным действиям.

Некоторые из читателей мне пишут мол что ж ты пишешь всё о негативе: геноцид, еда отрава, отсутствие осознанности человека и т.д. Друзья, на мой взгляд в наше время стоит писать о действительно важных вещах, которые касаются или могут коснуться жизни каждого из нас.

Сегодня я затрону непростую тему — вопрос лишения нас и наших детей таких понятий как «личность», «свобода воли», «семья».

Друзья, не важно какого Вы вероисповедания, верите ли вообще в Бога, в высшие силы и т.д. — это не важно. Сейчас тот случай, когда стоит объединиться народу и противостоять единой беде, угрожающей нашему будущему — нашим детям.

Впервые — репост статьи приветствуется, ведь после прочитанного ни один здравомыслящий человек не останется равнодушным и не даст добровольного согласия на указанные действия против человечества. Лишь объединившись мы можем исправить страшную ситуацию, о которой пойдет речь в статье. «За нас» никто спасать уже ничего не будет. «За нас» как раз таки решили, что мы никто и звать нас никак.

Сегодня в статье я расскажу Вам о проекте «Детство 2030», проекте «Россия 2045» и Приказе Минпромэнерго № 311 от 7 августа 2007 года «Об утверждении Стратегии развития электронной промышленности России на период до 2025 года», который, возможно, станет путём реализации вышеуказанных проектов.

Некоторые из Вас, наверняка слышали об этих двух проектах. И отношение к ним может быть совершенно разным — от состояния уверенности в том, что это полный бред, до чувства сильной тревоги за своих детей, родных и близких.

«Детство-2030».

Начну эту статью с информации о проекте «Детство 2030», который в мае 2010 представлял Россию в Шанхае на международной выставке «Экспо-2010» как инновационная стратегия будущего России. Тема выставки тогда была: «Лучше город — лучше жизнь».

Итак, «Детство-2030» — это международный общественно-политический форсайт-проект, инициированный в России в 2008 году. Тут Вы можете скачать его текст в формате doc. для самостоятельного изучения. А тут можете ознакомиться с видеоматериалом по данному проекту. Обещаю, что Вы будете крайне впечатлены информацией.

Для тех, кто не в курсе — слово «форсайт» произошло от английского «foresight». В переводе оно означает «взгляд в будущее». На сегодняшний день форсайт — это наиболее эффективный метод, который применяется для формирования приоритетов в сфере экономики, науки, технологий и общества. Появилось данное понятие около пятидесяти лет назад. Этот метод впервые возник в проекте, разрабатываемом американской корпорацией «RAND». Именно там решались задачи на выявление перспективных технологий в военной сфере.

1.Руководитель проекта «Детство 2030»:

— председатель попечительского совета фонда «Моё поколение», руководитель Аппарата Общественной палаты РФ Радченко Алина Федоровна.

2. Методологическое руководство проекта:

— глава Международной методологической ассоциации, профессор Высшей школы экономики Попов Сергей Валентинович.

3. Основные задачи проекта:

— Смена идеологии и парадигмы в обществе: смена приоритетов, отношения к теме и проблемам детства, изменение в общественном сознании устаревших позиций

— Проведение мониторинга структурных изменений в обществе.

В сети имеется официальная презентация этого проекта. Я выбрала слайды наиболее интересные и вызывающие полное негодование. Важные моменты на слайдах я отметила красным и подписала. Изучите, пожалуйста, внимательно.

Информация не выдуманная, а реальная:

Ну как Вам такое детство будущего? Кстати, как мне кажется, реализация этого проекта нарушает статью 38 п.2. «Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей». Потому как данный проект подталкивает и практически призывает к тому, что дети должны воспитываться в специальных центрах.

Далее, предлагаю вернуться к первому слайду к графе «партнёры». В партнёрах указана Общественная палата Российской Федерации. Для тех, что не знает или забыл её определение — напомню.

Общественная палата Российской Федерации — это консультативно-совещательный орган в Российской Федерации, созданный в 2005 году.

Члены Общественной палаты не получают оплату за свой труд. Однако сама Общественная палата находится на государственном финансировании и участвует в государственных закупках наравне с федеральными органами власти. Получается данная палата вполне государственный орган, не так ли?

Возникает вопрос — почему такой орган стоит в партнёрах программы разрушающей общепринятые человеческие жизненные принципы?

При поиске информации о проекте я обратила внимание, что многие люди ссылались на официальный сайт проекта, но ссылки на него нигде не работают. Также были ссылки на другие официальные источники информации по данному вопросу и они тоже не рабочие. Предполагаю, что информация была удалена намерено, чтобы было сложно что-либо доказать, подтвердить. А также, чтобы «не было шума» среди общественности.

Но я всё же нашла пару скриншотов доказывающих, что сайт был, а также указание на ещё одно лицо причастное к данному проекту как никто другой, а именно на разработчика «Детства 2030», президента благотворительного фонда «Мое поколение» Лебедева Вадима Евгеньевича:

Обратите внимание «реализуемого по технологии управления будущим». Всё таки реализуется проект.

На странице эксперты присутствуйте Попов Сергей Валентинович.

А также Лебедев Вадим Евгеньевич.

Далее в статье я рассмотрю биографию лиц причастных к созданию и продвижению данного проекта. Это, поверьте мне, очень важно в раскрытии данной темы.

Радченко Алина Фёдоровна (Фуфлыгина).

Важные факты о Радченко А.Ф.:

На сегодня она руководитель федерального государственного учреждения «Аппарат Общественной палаты Российской Федерации» (назначена Распоряжением Правительства РФ от 13 июля 2007 г.) и директор «Российской межотраслевой ассоциации сотрудничества и защиты экономических интересов производителей».
В 1993 году окончила Горьковский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 1992 г. Специализация: «Организация механизированной обработки экономической информации», инженер-экономист.
Была генеральным директором и президентом известной промышленной группы «Северстальинвест» (Нижний Новгород). Тогда носила фамилия Фуфлыгина. Началось это в 1996 году, когда Алине было 26 лет.
Занималось оно розничной торговлей, брокерскими и другими услугами во внешнеторговой деятельности.
В 1997 году она возглавила Российскую межотраслевую ассоциацию сотрудничества и защиты экономических интересов производителей, а так же зарегистрировала, а также стала директором ООО «ПРОМЫШЛЕННО-ФИНАНСОВЫЙ КОНСОРЦИУМ «ПРОМФИНКОН».
В 1999 году братом Алины Фуфлыгиным — «Сергеем Фёдоровичем было зарегистрировано предприятие ООО «АЛИНА-1» в Нижегородской области. Заявленная при регистрации деятельность была та же, что у «Северстали — инвест». В 1999 году было зарегистрировано и еще одно общество — Общество.РУ. Также в 1999 году баллотировалась в Гос. Думу по Дзержинскому избирательному округу, пришла третьей.
В 2000 году Фуфлыгина А.Ф стала координатором НП «ОПОРА РОССИИ» по Нижегородской области, а в 2003 году вице-президентом Общероссийской общественной организации «ОПОРА РОССИИ».
В 2003 году окончила Московскую государственную юридическую академию, специальность «Юриспруденция», юрист.
В 2006 году был открыт Благотворительный фонд поддержки инициатив «Моё поколение», президентом которого стал Фуфлыгин Сергей Фёдорович — брат Фуфлыгиной Алины Фёдоровны, а сама она стала председателем попечительского совета этого фонда. Важно отметить, информацию из сети (увы никак не могу проверить) Благотворительный фонд «Мое поколение», созданный в 2005 году президентской администрацией
Стала кандидатом политических наук, 2008 г. ФГОУ ВПО «Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации».
Являлась председателем Совета Нижегородского областного отделения Общероссийского общественного движения женщин России (которая ставит своей задачей продвижение женщин во власть, причем во власть разного уровня).
Работала Советником Управления внутренней политики Президента РФ, Советником 1-го заместителя председателя Правительства РФ.
Была одним из организаторов известного Всероссийского общественного объединения «ОПОРа».
Главный её проект — Форсайт-проект «Детство-2030».

Довольно внушительное резюме не так ли? Как Вы думаете несёт ли серьёзный характер проект, который возглавляет человек с таким опытом? Если бы этот проект продвигала менее известная, обученная, приближённая к власти личность — то можно было бы сомневаться в серьёзном намерении реализации проекта в России.

Также хочу отметить, что Радченко Алина Фёдоровна имела опыт выступлений в Америке (ну где ж ещё как ни в ней). Приведу некоторые цитаты из её выступления на заседании рабочей группы по вопросам гражданского общества, которая была создана в рамках президентской российско-американской комиссии.

— Детям России и Америки угрожают одни и те же опасности, поэтому общественность двух стран должна объединиться для борьбы с этими угрозами.

— У США большой опыт анализа проблем насилия над детьми и среди детей. Проблема в этой стране стоит остро. По данным американской общественной организации «Фонд защиты детей», в США каждый день только от пуль и насилия погибают 13 детей. Есть тревожные данные и по ситуации в России.

— Для нас бесценен опыт американских общественных организаций, заставивших гигантов пищевой, табачной и алкогольной промышленности, предприятия индустрии развлечений вести себя более ответственно в школах, на детских площадках и на телеэкранах.

Ситуация, по мнению Алины Радченко, складывается настолько острая, что ограничиваться лишь одной конференцией специалистов двух стран нельзя — надо создавать постоянный рабочий орган, который вырабатывал бы «методические рекомендации по этим темам для общественных организаций наших стран, особенно в вопросах правоприменения и профилактики».

Понимаете к чему она ведёт?

Результатом такой работы может стать !совместный! план действий. В том числе — предложения для президентов двух стран с практическими рекомендациями и перечнем неотложных мер. Радченко говорит, что свою часть такие неотложные меры уже готовит Общественная палата России (вспоминаем, что Общественная палата РФ имеет отношение к созданию проекта «Детство 2030».

Далее она утверждает:

— Было бы целесообразно провести совместный анализ поведения субъектов бизнеса, среди развития детей в наших странах.

Чтобы такую работу было удобнее вести, она предложила организовать постоянный российско-американский семинар «Детство 2030». Который собирался бы два раза в год в России и в США. Кроме того, можно выбрать в каждой из стран по одному городу, в котором будет реализована модель «Города 2030, дружелюбного к детям».

Теперь понимаете «откуда ноги растут» у этого проекта «Детство 2030»?

Попов Сергей Валентинович.

В который раз убеждаюсь, что чем меньше информации в сети о человеке, тем интереснее его биография и дела, которыми он занимается. О Попове Сергее Валентиновиче, а именно о человеке, отвечающем за методологическое руководство проекта «Детство 2030» информации в сети крайне мало.

Мне удалось найти немного информации о его рабочей деятельности, а также интервью, которое он давал в прямом эфире радиостанции «Финам FM».

Итак, Сергей Попов Валентинович:

Президент Международная методологическая ассоциации (ММАСС).
Профессор Высшей школы экономики.
Член Независимого Экспертного Совета при Совете Федерации РФ
Автор «Декларации о праве детей на будущее».
Разработчик «школы будущего».
Автор форсайт-проекта «Детство 2030»
Вице-президент фонда «Мое поколение».
Идеолог форсайт проекта «Малый и средний бизнес 2020 — 2040».

Как видите у Сергея тоже не слабое резюме и довольно внушительное.

ММАСС, которую возглавляет Попов С.В., занимается интеллектуальным сопровождением общественных процессов и преобразований в России. К примеру, специалисты ММАСС участвовали в реформах РАО «ЕЭС» и ОАО «РЖД», политических и других проектах с крупнейшими государственными и бизнес-компаниями страны и мира.

То есть можно сделать вывод, что проекты продвигаемые данной ассоциацией вполне работают и работают с крупными компаниями. Напомню ММАСС занимается реализацией проекта «Детство 2030».

ММАСС организовала и провела многие общественные проекты, участниками которых стали тысячи людей. Это конкурсы и тренинги управленцев, школы молодых лидеров, общественные экспертизы и многие другие.

Далее хочу привести Вам немного информации из его интервью на радиостанции «Финам FM».

Итак вначале ему задают вопрос:

Финам FM: « Пожалуйста, в качестве ликбеза. Что вы подразумеваете в данном российском историческом контексте под новыми способами, методами мышления?».

Попов С.В.: «Происходят очень сильные изменения в том, что мы называем мышлением. Потому что раньше мы, в общем, были уверены, что учёные-философы и те, кто вместе с ними – они думают, а все остальные работают.

«Сейчас происходят кардинальные изменения этой ситуации и возникают совершенно новые способы, методы мышления. Теперь у нас думают управленцы, теперь у нас думают или должны, по крайней мере, думать политики, теперь у нас думают инновационные менеджеры, теперь у нас думает умная толпа.»

Финам FM: «Назовите некоторые приоритетные направления для вас, в которых нужно начинать думать, если мы не хотим отстать… Мы и так уже отстали. Но если мы не хотим отстать безнадежно и безвозвратно, то вот те приоритетные направления мышления, которые вы могли бы предложить, можно сейчас озвучить».

Попов С.В.: «Думать надо о детях. И там есть большая проблема. Дело в том, что про детей мы не думали, они рождались сами по себе и вырастали такие же, как мы. Ситуация состоит в том, что уже для многих, если не для всех, понятно, что дети такими, как мы, уже не будут. Вопрос тогда возникает: «А что же, собственно, такое детям, мы им должны что-то передать или должны их как-то инициировать, подтолкнуть?» То есть совершенно другая возникает сфера и способ размышления о нас самих, о детях и о будущем. Вообще есть термин такой сейчас, называется «конкуренция за будущее». Вообще говоря, конкурентоспособность стран определяется двумя параметрами. Это качество людей, не технологий, потому что всем уже понятно, что будет хорошее качество людей – сделают любые технологии, будет плохое качество людей – любые хорошие технологии не помогут.

Интервью на 24 страницы и подробно с ним ознакомиться можете самостоятельно тут.

В интервью я обратила внимание на то, что он говорит о проведении тренингов по «компетентному родительству» уже в наше время, тому самому, что указано в презентации «Детство 2030» как один из видов детства необходимых в будущем. Получается по-тихоньку данная программа начинает работать, но пока только в тех случаях, когда люди добровольно идут на подобного рода тренинги. Думаю, для организаторов это такого рода эксперимент за счёт участвующих.

В сети можно такж е найти блог Попова С.В. в котором можно за 3000 рублей задать ему вопрос.

Указаны следующие условия и порядок взаимодействия:

— «стоимость ответа на один вопрос составляет 3000 рублей.

— ответ даётся один раз, и дальнейшие комментарии не предусмотрены, поэтому если у вас есть пожеланию к форме ответа (например, там должны быть ссылки, имена экспертов или еще что-то), следует указать это заранее.

Вопросы принимаются по адресу Popov.Sergej.V@gmail.com. Если Попов С.В. готов ответить на ваш вопрос, вы получите подтверждение об этом, после чего можете перевести деньги. До получения письма с подтверждением или в случае отказа от ответа на ваш вопрос деньги переводить не нужно.»

Единственное в чём соглашусь с Поповым С.В. из этого интервью, так это с тем, что в наше время многие родители, действительно, не хотят отводить детей в школу, так как осознают, что знаний, по большому счёту, их дети там не получат, а будут их получать у репетиторов. А отдавать из соображений «все учились в школе и пусть наш учится» — им также не хочется.

Подводя итог по собранной информации о Сергее, можно сделать вывод, что он человек также с обширным резюме, знаниями и связями. Есть ли вероятность того, что реализуемые проекты ММАСС, которую он возглавляет не имеют серьёзных намерений — боюсь что нет.

Кстати, он есть вконтакте, но информации там мало. Можно посмотреть тут.

Лебедев Вадим Евгеньевич.

Только благодаря найденному скриншоту, с удаленного везде из сети сайта проекта «Детство 2030», удалось найти еще одно значимое лицо в создании и реализации проекта — Лебедева Вадима Евгеньевича.

О данном человеке, также как и о Попове С.В. информации в сети практически нет. Есть страница вконтакте, которую можно посмотреть тут, но информации там мало. Одно из немногих, что удалось найти — так это его интервью информационному порталу «Городские заметки» GZT.ru от 23.12.2010 года. С полным текстом интервью Вы можете ознакомиться здесь.

Интервью начинается со слов:

«Как удалось узнать GZT .RU, президенту презентуют форсайт-проект «Детство 2030», разработанный при поддержке членов Общественной палаты. Данное исследование возможного развития института семьи в России вызвало настоящий скандал в обществе. Критики проекта уже обвинили его авторов в «попытке развала русской семьи» и усматривают в проекте «настоящую оруэлловщину». GZT .RU взял интервью у разработчика «Детства 2030», президента благотворительного фонда «Мое поколение» Лебедева Вадима Евгеньевича.»

GZT .RU: «Ваш проект вызвал нешуточные страсти в российской блогосфере и соцсетях . Вас обвиняют вас в развале «русской семьи», «стерилизации родителей» и «чипизации детей» . Что такое «Детство-2030»?

Лебедев В.Е.: «Наши критики не поняли, что мы ставим диагноз, а не выписываем рецепт. Но сейчас не о них. Начну с самого начала. Около 2 лет назад мы придумали форсайт-проект «Детство-2030». Это был чисто исследовательский интерес. У истоков стоял глава Международной методологической ассоциации, профессор Высшей школы экономики Сергей Попов. Нас поддерживал фонд «Мое поколение» (создан администрацией президента в 2005 году,— GZT .RU ) Сейчас мы пытаемся извлечь пользу из нашего исследования и запускаем общественную программу «Детство-2030». В чём отличие нашего от других социальных проектов. Мы сводим воедино самые разные факторы развития страны и из них делаем вывод: параллельно стремительному старению всего советского наследия, прежде всего материального наследия, инфраструктуры выявляются все угрозы и вызовы социальной системе страны и ее важнейшему институту— семье. А то, что в блогах подняли такую большую волну, это даже интересно».

GZT .RU: Последней информации вы будете презентовать свой проект президенту на Госсовете 27 декабря. Следовательно, ваши идеи власти признали.

Лебедев В.Е.: «Детство-2030» уже обкатывается в пилотном регионе— Тамбовской области. И на этом заседании Госсовета о нас будет рассказывать губернатор области— Олег Бетин. И наше участие оправдано— тема Госсовета «Детство-Семья-Материнство». Это будет логическим продолжением «детского» послания Дмитрия Медведева.

GZT .RU: А как вы видите выход российской семьи из кризиса?

Лебедев В.Е.: Семья стала тюрьмой почти для всех ее обитателей. Она закрыта для всех общественных институтов, кроме разве что участкового. Это одна проблема. Вторая— кризис полной семьи. Присутствие обоих родителей— отца и матери— наблюдается только в 40% случаев. И в тоже время, одинокие матери (реже— одинокие отцы)— социально непопулярны. Их постоянно прессуют как социальные чиновники, так и родственники, постоянно намекая женщине на необходимость выйти замуж. Полные и неполные семьи надо уравнять в правах. Неполные семьи должны поддерживаться больше. Не важно, какая будет форма семьи— главное, чтобы в стране рожали больше детей.

То, что семья, как нечто сокровенное, закрыта для всех общественных институтов — оказывается теперь это проблема.

Приказ Минпромэнерго РФ от 07.08.2007 N 311 «Об утверждении Стратегии развития электронной промышленности России на период до 2025 года».

Проект «Детство 2030» вполне можно было бы считать за бред, фантазию или же неудачную попытку «друзей» из США расколоть понятие и ценность семьи в РФ, если бы не одно но, а именно наличие приказа Минпромэнерго РФ от 07.08.2007 N 311 «Об утверждении Стратегии развития электронной промышленности России на период до 2025 года».

С полным текстом приказа Вы можете ознакомиться тут.

В конце пункта 3 «основные цели и задачи стратегии» идёт текст, прочитав который, возникают вопросы. Но вряд ли кто из простых граждан вечерком почитывает приказы Минпромэнерго, поэтому мало кто в курсе.

Цитирую:

Прогнозы развития электроники на пост-кремниевый период (после 2020 г.) предполагают широкое внедрение в промышленности достижений нанотехнологий.

Однако при этом не следует ожидать какого-либо существенного изменения технологической платформы микроэлектроники. Ее контуры видны уже сейчас, так как основное оборудование для наноэлектроники уже находится в стадии опытных образцов: степпер-сканер экстремального ультрафиолета (EUV), установки нанопечати (наноимпринт), системы безмасочной литографии, атомарного импульса газофазного осаждения и т.д.

Промышленности в этот период времени необходимо быть готовой к резкому увеличению затрат на техническое перевооружение, так как стоимость комплексов нанооборудования в разы превосходит стоимость традиционных средств технологического оснащения микроэлектроники. Поэтому на период 2016 — 2025 гг. в бюджете должно быть предусмотрено не менее чем 3 — 5-кратное увеличение ресурсов на техническое перевооружение объектов приоритетного освоения производства изделий наноэлектроники.

Внедрение нанотехнологий должно еще больше расширить глубину ее проникновения в повседневную жизнь населения. Должна быть обеспечена постоянная связь каждого индивидуума с глобальными информационно- управляющими сетями типа Internet.

«Каждого индивидуума» — это о нас с Вами.

Наноэлектроника будет интегрироваться С БИООБЬЕКТАМИ и обеспечивать НЕПРИРЫВНЫЙ КОНТРОЛЬ за поддержанием их жизнедеятельности, улучшением качества жизни, и таким образом сокращать социальные расходы государства.

Теперь Вы не просто «каждый индивидуум» — Вы биобъект.

Итак, друзья, давайте разберемся. Откинем теории заговоров и конспирологию в сторону и, применив логику, поймём о чём речь.

Для начала надо просто найти определение слову «биообьект». Биообъект — это центральный и обязательный элемент биотехнологического производства, создающий его специфику.

Далее. К биообъектам относятся как макромолекулы, так микроорганизмы и макроорганизмы. Таблица ниже взята из учебного пособия по введению в современную биотехологию.

Мы видим, что человек относится к биообьектам, а именно подходит под группу «Микроорганизмы». Конечно, можно предположить, что в приказе речь о растениях, например, но в документе на этот счёт уточнение: «Наноэлектроника будет интегрироваться с биообъектами и обеспечивать непрерывный контроль за поддержанием их жизнедеятельности, улучшением качества жизни, и таким образом сокращать социальные расходы государства.» Улучшение качества жизни, и таким образом сокращение социальных расход государства — это всё может касаться только человека!

Читаем приказ далее:

Широкое распространение получат ВСТРОЕННЫЕ БЕСПРОВОДНЫЕ наноэлектронные УСТРОЙСТВА, обеспечивающие постоянный контакт человека с окружающей его интеллектуальной средой, получат распространение средства ПРЯМОГО БЕСПРОВОДНОГО КОНТАКТА МОЗГА ЧЕЛОВЕКА с окружающими его предметами, транспортными средствами и другими людьми. Тиражи такой продукции превысят миллиарды штук в год из-за ее повсеместного распространения.

Речь о беспроводных наноэлектронных устройствах с !прямым! подключением к мозгу человека. Ну обратите же Вы внимание, что чёрным по белому написано «прямого беспроводного контакта мозга человека с окружающими его предметами», а именно с окружающим его миром. Да как же мы раньше то обходились без этого всего? И прекрасно взаимодействовали со всем тем, что нас окружает.

Для чего эта стратегия создана как думаете? Имеются предположения, что из-за больших денег и тотального контроля над обществом.

Отечественная промышленность должна быть готова к этому вызову, так как способность производить все компоненты сетевых систем будет означать УСТАНОВАЛЕНИЕ ФАКТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ НАД ВСЕМИ ИХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ, что неприемлемо для многих стран с точки зрения сохранения их суверенитета. Аналогичной точки зрения придерживаются эксперты стран ЕС в связи с глобальной экспансией производителей электроники из стран Юго-Восточной Азии и намерением США обеспечить себе постоянное технологическое лидерство в этой области. Поэтому в период 2016 — 2025 гг. следует ожидать очередного усиления роли электроники в жизни общества и быть экономически готовыми к новому витку глобальной конкуренции стран на базе наноэлектронной технологии.

Облик промышленного производства при этом все более будет напоминать микроэлектронно-фармацевтические производства, а не традиционные приборно-машиностроительные производства, существующие в настоящее время.

Пишут всё как есть, ничего не скрывают. Просто люди не читают приказы, законы и т.д. И эта стратегия должна быть реализована до 2025 года. Уже совсем скоро.

Я думаю Вы уже догадались, что приказ Минпромэнерго РФ от 07.08.2007 N 311 является лазейкой для проекта «Детство 2030». Тем самым связующим элементом для его воплощения в жизнь. И я думаю, что те кто продвигают проекты «Детство 2030» и «Россия 2045» — в курсе существования этого приказа.

Напомню Вам об одном из слайдов презентации «Детство 2030»:

Есть мнение, что указанное на слайде может стать явью, благодаря приказу Минпромэнерго РФ от 07.08.2007 N 311 «Об утверждении Стратегии развития электронной промышленности России на период до 2025 года».

Один из сценариев того, как может чип попасть в организм — это искусственно созданная эпидемия. Статистика которой обладает огромным количеством летальных исходов, единственный способ выжить при которой — это вакцинация. А вместе с ней запуск чипа в организм человека. Вы же не думаете, что такие механизмы будут большими как сим-карта, например и что Вас будут спрашивать против Вы или нет?

Также по этой теме хотелось бы отметить, что чипизация общества может стереть такие понятия как «личность» и «свобода воли». Каждый человек может стать просто номером в электронной базе данных.

Фиксироваться будет всё :

— когда Вы проснулись;

— посетили уборную;

— погуляли с собакой;

— что съели на обед;

— чем занят Ваш ребенок;

— что Вы купили в супермаркете и т.д.

Но это полбеды. В конечном итоге, чип даёт возможность вычеркнуть Вас из общества одним нажатием кнопки (если Вы вдруг стали не угодны системе), закрыв доступ:

— ко всем видам транспорта,

— ко всем зданиям общественного и индивидуального назначения,

— ко всем границам,

— ко всем магазинам с пищей,

— к доступу к сети и поиску информации,

— к Вашему дому и т.д.

Вы просто представьте это. Хотите чтобы так жили Ваши дети и внуки?

Что делать? Как остановить чипизацию населения?

Возникает вопрос — что мы можем сделать сегодня, чтобы остановить эти противоправные действия против Человека?

Мы можем попробовать остановить это одним способом:

— Петиция (голосов не менее 100 000 т.г.) + одновременная отправка от нас всех письма президенту РФ с единым текстом, раскрывающим проблему.

Перед тем, как выбрать способ решения вышеуказанной проблемы я изучила механизм создания и реализации петиции, подаваемой в сети, ибо вживую, увы, народ совсем собрать пока ещё сложно. А также изучила указ президента РФ о рассмотрении общественных инициатив, направленных гражданами РФ с использованием интернет-ресурса «Российская общественная инициатива» . который контролирует этот процесс.

Друзья, хочу чтобы Вы понимали, что можно решить практически любую ситуацию на федеральном и муниципальном уровне.

Всё зависит от:

упорства народа (сколько человек вместе готовы собраться ради одного дела и идти до конца);
терпения (возможно придётся ждать и не раз);
отсутствия страха перед властью (по сути это они должны нас бояться, раз уж на то пошло — нас много и выбирать ИХ ДОЛЖНЫ МЫ).

Поймите алгоритм:

Есть законы, указы, приказы — правила игры.

2. Есть игра — воля народа за изменение тех или иных правил игры.

3. Хорошо изучив правила игры, надо действовать по ним.

4. Надо хорошо изучить результаты других игр, связанных с этими же правилами, чтобы выиграть свою игру.

4. Сразу надо принять, что придется играть по правилам игры, хотим мы этого или нет.

Также, необходимо заявить о проблеме в газетах, на телевидении, Youtube, в группах и сообществах вконтакте, facebook. Нас людей очень много, разных специальностей. Мы в состоянии вести группы в соц. сетях, снять репортаж, найти выходы на телевизионные каналы (пускай и мало известные). Было бы желание. Нас в России по последним данным на 2018 год — 146 880 432 чел. Не очень верю в официальные данные, но в любом случае нас немало по всей России для принятия решений в пользу народа.

Плюс того метода, который предлагается для решения проблемы чипизации населения, в том, что к нему может присоединиться человек из любого города в нашей стране, имеющий доступ к интернет-сети и паспорт гражданина России.

Помните я писала: «Пока есть человек, есть Бог». Так вот в условиях чипизации человек свободный, с душой прекращает существование и наступает полное безБожие.

Проект «Россия 2045».

Напоследок я оставила материал по проекту «Россия 2045». Друзья, это что-то.

Я не могу отнести себя к консерваторам и человеку, который категорически против прогресса, но это, на мой взгяд переходит все границы.

Тут вы можете ознакомиться с официальным сайтом проекта. Сайт выполнен очень качественно, видно, что проект имеет под собой неплохое финансирование.

В викепедии весьма сдержанноеопределение:

Стратегическое общественное движение «Россия 2045» (англ. Strategic social initiative «Russia 2045») — общественное движение и интернет-сообщество, имеющее трансгуманистическую направленность и выступающее за развитие человека, в том числе за счет ускорения технического прогресса и интеграции современных технологий, за сопротивление дальнейшему росту «общества потребления» и эксплуатации природной среды.

Движение было создано в феврале 2011 года инициативной группой российских ученых во главе с президентом холдинга New Media Stars Дмитрием Ицковым. 40041 человек на 16 ноября 2015 года из России, США, Европы и др. Штаб-квартира движения расположена в Москве (Россия).

Далее укажу немного информации об основателе проекта.

Дмитрий Ильич Ицков (род. 1980 Брянск) — российский экономист, медиамагнат, основатель движения «Россия 2045», младший партнёр Константина Рыкова и сооснователь New Media Stars, генеральный директор газеты «Взгляд».

Дмитрий Ильич Ицков.

Окончив школу, Дмитрий решил поступать в Плехановский университет на факультет корпоративного менеджмента, данное решение увенчалось успехом. В этом же заведении Ицков познакомился со своим первым партнёром по бизнесу – Константином Рыковым. Ещё в период обучения в университете создал известную на сегодняшний день интернет-компанию под названием «Ньюмедиа Старз». А в начале 2011 года Ицковым было создано движение под названием «Россия 2045», в котором он пропагандировал начать развитие нового вида человека с помощью работы с инновационными технологиями. В 2012 году покинул сферу бизнеса и с головой ушёл в исследования. Бессмертие стало его целью. Согласно его утверждениям, через 30 лет он сделает так, что люди смогут жить вечно.

Чтобы Вы понимали, что этот проект не просто выдумка, идея и на этом всё, укажу следующую информацию.

В июле 2011 года со стороны руководства Комиссии по борьбе с лженаукой РАН прозвучал ряд критических высказываний в адрес движения «Россия 2045». В ответ инициаторы движения обратились в РАН с просьбой провести экспертизу своих проектов. По результатам проведённого 11 августа совместного совещания с экспертами РАН (М. В. Угрюмов, Н. Г. Шеремет, И. В. Бондарь), Курчатовского института (Б. Ф. Реутов) и Министерства образования и науки(А. В. Наумов и др.) было признано, что исследования данного негосударственного фонда направлены на УЛУЧШЕНИЕ и УВЕЛИЧЕНИЕ КАЧЕСТВА и продолжительности ЖИЗНИ человека. Поэтому ОНИ НЕСУТ ПОЛЬЗУ ОБЩЕСТВУ.

РАН и Министерство образования и науки тем самым дали дорогу проекту «Россия 2045».

В своём интервью «Комсомольской Правде» создатель проекта «Россия 2045» Ицков Д. говорит:

Ицков Д.: Считаю наиболее перспективным создание искусственного тела, не уступающего оригиналу, даже превосходящего его. И разработку способов переноса нашего мозга, сознания в это искусственное тело. Человек сможет жить практически бесконечно. Меняя свое «тело» на более совершенное. Подобно тому, как мы меняем сегодня мобильные телефоны.

Комсомольская правда: .П Красивый образ! Сломался мобильник или появилась более крутая, функциональная модель – всего делов-то — СИМ-карту сменить.

Ицков.Д: Так и сознание наше будем переносить лет через 30 — 40. И что немаловажно — многие наши современники успевают в этот поезд.

Далее хочу познакомить Вас с научным советом проекта, для того, чтобы Вы понимали насколько серьёзная научная поддержку у проекта:

Согласитесь, что весьма внушительный состав научного совета у проекта «Россия 2045».

Также хочется отметить ещё одну цитату Ицкевича Д.:

— Я хотел бы в очередной раз ответить на этот вопрос: аватары будут дешевыми и доступными для многих людей, если люди будут сами прикладывать к этому усилия, а не пассивно наблюдать, надеясь, что кто-то сделает все за них.

Прекрасная наживка — доступно всем. Только интересно, о каких именно усилиях он ведёт речь.

Некоторые из тех кто читают этот материал могут сказать мол, а что такого плохого в аватарах? Это же здорово — можно стать бессмертным, да и доступно будет всем. Только Вы не понимаете, что Вам описывают только положительную сторону вопроса, а негативную — не затрагивают. Это ловушка.

Вот некоторые негативные моменты:

— если Ваш мозг на носителе и его можно легко переставить в из одного аватара в другой, то его с такой же легкостью можно стереть;

— также с лёгкостью можно лишить Вас свободы, просто, ликвидировав носитель с мозгом;

— также легко записать Вам на носитесь с мозгом негативные программы поведения;

— также легко управлять Вашими мыслями, решениями, желаниями и т.д.

Чем привлекательнее продукт, тем он опаснее. Как сыр в мышеловке.

Уникальность человека при реализации проекта исчезнет, как и сам человек.

Заключение.

Безусловно, хочется верить в светлое будущее нас и наших детей. Но просто верить не достаточно. Его важно строить самостоятельно и всем вместе.

Вы можете построить прекрасный мир для Вашего ребенка в масштабах своей семьи, но не забывайте, что есть система, в которой мы все живем. И есть люди, которые создают и задают правила игры (законы, приказы и т.д.) по которым мы играем (живем).

Однажды, всё то благополучие, что мы с Вами строим, может рухнуть просто по щелчку пальца. Мы ж с Вами ничего не делаем по сути для нашего общего будущего. Живем здесь и сейчас, совершенно не думая о том, что ждёт впереди будущие поколения.

Всех Благ Вам и ДобРа!

P.S Если среди читателей есть юристы, которые могут помочь нам составить грамотную петицию и обращение к президенту — напишите мне в личку или в комментариях, пожалуйста.

источник: автор — https://vk.com/alena_namlieva

The post ПОКА ЕСТЬ ЧЕЛОВЕК — ЕСТЬ БОГ. «ДЕТСТВО 2030» и «РОССИЯ 2045» — ЧЕЛОВЕК ЭТО НЕ МОДНО. first appeared on NARASPUTYE.

Родители Санкт-Петербурга отстояли свои права: Комитет образования подтвердил добровольность участия в школьной системе «проход-питание»

Narasputye — Wed, 26 Sep 2018 06:26:27 +0000

Вообще-то мы прекрасно знали о неприкосновенности конституционных прав и свобод граждан и ранее, когда рассказывали о беспределе цифролоббистов в образовательных учреждениях Москвы, Санкт-Петербурга и других регионов, а также о теории и практике борьбы с электронным концлагерем. Но реалии таковы, что родители, не желающие вносить в единые базы персональных данных своих детей с момента рождения, должны тратить кучу времени и сил, обивая пороги высоких кабинетов и самостоятельно добиваясь исполнения закона. Система внедряется в принудительном порядке, с использованием административного ресурса в расчете на обескураживание населения заявлениями вроде «забрать ребенка из детсада можно будет только по банковской карте» (между прочим, новость с официального сайта мэрии Москвы ) или позиционирования электронной карты с личным номером ребенкакак его кошелька и паспорта. Питерские общественники делятся опытом принуждения чиновников к исполнению закона.

Комитет по образованию администрации Санкт-Петербурга направил ответ на заявление Общественного уполномоченного по защите семьи Ольге Баранец. В нем черным по белому написано, что принуждение детей к электронной идентификации для пропуска в школу и питанию в столовой, равно как и принуждение родителей к подписанию согласия на обработку персональных данных ученика, является недопустимым и незаконным. Приводим полный текст документа.

Суть ответа чиновников вполне можно уместить в пару абзацев, не растекаясь мыслью по древу о «прогрессивнейших» мерах по противостоянию терроризму, из-за которых родители не могут просто прийти в школу и пообщаться с ребенком. Но мы также обратили внимание на промежуточное пояснение: обеспечение безопасности и организация питания обучающихся отданы на откуп руководству конкретной школы, которое должно принимать такие решения при участии советов обучающихся и родителей в силу того, что управление образовательной организацией имеет государственно-общественный характер. При этом если провести блиц-опрос мам и пап, подававших жалобу на внедрение «прохода-питания», можно не сомневаться в результатах – 99% родителей ответят, что их мнением по данному вопросу никто не интересовался.
Так что родителям надо смелее пользоваться своими гражданскими правами и самим формировать будущее своих детей, обсуждая особенности образовательной, хозяйственной деятельности своей школы – влиять на нее непосредственно, выдвигать свои инициативы, предложения и т.д. Проходить в школу наши дети имеют полное право просто по имени, родители – по паспорту, а оплачивать завтраки и обеды можно наличными – без всяких карт. К сожалению, как мы уже отмечали, практика на местах сильно отличается от теории, но чем больше людей будут сопротивляться этой навязываемой либерал-глобалистами, совершенно чуждой России системе тотального контроля, тем более адекватной будет реакция органов власти на любом уровне.

Большая подборка материалов сайта посвященных проблеме разрушения современного образования: https://narasputye.ru/archives/tag/образование
РИА Катюша
ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШ ДЗЕН КАНАЛ
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА НАШУ ГРУППУ ВКОНТАКТЕ

The post Родители Санкт-Петербурга отстояли свои права: Комитет образования подтвердил добровольность участия в школьной системе «проход-питание» first appeared on NARASPUTYE.

Цифровизация образования, все минусы электронной школы. Что будет с детьми?

Narasputye — Sat, 28 Jul 2018 14:20:50 +0000

В Москве проект электронной школы (МЭШ) станет всеобщим к 1 сентября 2018 года – все школы получат электронные школьные доски, ноутбуки, скоростной интернет и Wi-Fi.

Как сообщает РБК со ссылкой на министра Ольгу Васильеву и другие источники в ведомстве,к 2020 году планируется полностью ликвидировать бумажные учебники по 11 школьным предметам, заменив их на «сертифицированные в установленном порядке устройства персонального доступа». Эксперты уверены, что речь идет обо всех основных дисциплинах: русском языке, литературе, истории, алгебре, геометрии, физике, химии, биологии…

Пример Московской электронной школы (МЭШ) показывает, что при этом ожидает среднюю школу. “Мы бы хотели её распространить по всей России, преобразовать в РЭШ”(российскую электронную школу), – мечтает Министр. Московская электронная школа – это набор электронных материалов, доступных для всех и размещенных на современных цифровых устройствах. Ключевые элементы МЭШ – это видеоуроки и электронный дневник. Также предполагаются игровые формы обучения, замена учителя виртуальным тьютором, и многое другое.

На уроках школьники (начиная с начальной школы!) должны пользоваться индивидуальными планшетами или смартфонами, связываясь по Wi-Fi с интерактивной доской в классе, заполнять в них тесты, читать электронные учебники, «посещать» виртуальные экскурсии, пользоваться виртуальными лабораториями, электронными библиотеками и даже обучающими компьютерными играми.
В некоторых школах уже с 2010 г. начали внедрять отдельные её элементы (электронные дневники и пр.), а где-то — уже полностью. Сейчас МЭШ в том или ином виде реализуется уже в нескольких сотнях школ.

Цифровизация школы преподносится как великое благо, признак высокого уровня цивилизации, избранности, но так ли это на самом деле? Не стоит забывать, что концептуальной основой МЭШ является не научная система, а эксперимеантальный форсайт-проект детство 2030, где все эти вещи четко прописаны.

Его ключевыми идеями являются следующие:

1) Обучение – это сфера бизнеса – продажа услуг. Человек покупает навыки, чтобы затем продавать их с прибылью. Человек рассматривается как товар – отсюда устремленность на таланты, которые дороже стоят и приносят большую прибыль.

2) Кастовость – евгенический подход. Изначальное неравенство — одни творцы – другие «люди одной кнопки». Отсюда – индивидуальные траектории развития и ставка на «одарённых детей». Одним — «человеческое обучение», другим – дистанционное, онлайн обучение.

3)Коренное изменение содержания и методики обучения. Поскольку «образование» должно представлять собой просто приобретение компетенций, нужных в данный момент работодателям, для нормального преподавания оставляют только часть предметов, остальные, в первую очередь, гуманитарные, переводят в онлайн-обучение. Фундаментальное образование остаётся только для немногих, это дорогое, «человеческое» образование. Для остальных – дешёвое, «компьютерное», дистанционное.

Естественно родителей и педагогов никто не спрашивал, обсуждений не было, и всех просто поставили перед фактом.

Что же будет с детьми и образованием, как изменится вся наша жизнь, если все пункты проекта «детство 2030» будут реализованы?

В этой статье собраны все те угрозы здоровью и развитию ребенка, которые очевидны специалистам в образовании и медицине , но умалчиваются авторами проекта.

1.Непроверенные технологии.

2.Утрата навыков письма, как следствие утрата способностей к творчеству.

3.Утрата способностей воспринимать большие тексты.

4.Экранная зависимость.

5.Снижение социальных навыков.

6. Цифровое слабоумие. Утрата умственных способностей.

7. Использование вай-фай в школах. Электромагнитное излучение.

8. Проблемы с речевым развитием у детей.

9. Проблемы со зрением.

10. Компьютерная, игровая зависимость.

11. Отказ от бумажных учебников.

12. Разница между чтением с экрана, и с бумаги.

13. Электронное досье на каждого ребенка, контроль за семьей

14. Зарубежный опыт цифрового образования.

15. Чего ждать учителям.

16. Чипизация.

Статья получилась большая, но и тема очень серьезная, ведь все то что закладывается в ребенка в школе, во многом будет определять всю его дальнейшую жизнь. И тут дело даже не в знаниях, как просто в информации, а в формировании личности, закладке основных навыков.

Все факты изложенные в статье носят научный характер, и уже были подтверждены опытом других стран, но не смотря на это, все эти технологии воплощаются у нас в жизнь.

1.Непроверенные технологии

Никакие исследования «цифрового образования», очевидно, губительного для здоровья и развития детей, не проводились.
То есть безопасность и эффективность МЭШ совершенно не подтверждены ни экспертами, ни каким-либо документами и ислледованиями. Так что даже министр образования О.Васильева заявила по этому поводу:«Это дичь. Невозможно ввести “цифру” в школе, не зная как она будет влиять на детей определенного возраста. Этого нельзя делать. Невозможно этим заниматься, не зная как это отражается на детях в раннем возрасте». Однако никаких последствий констатация этого факта не имела, поскольку в заключении своего выступления Васильева подтвердила, что её ведомство поддерживает идею «цифровой щколы», без которой будет «каменный век» .

Прежде чем широко внедрять гаджеты и интерактивные доски в школах, нужно провести долгосрочные исследования, ограничив масштаб эксперимента, заявила заместитель заведующего кафедрой клинической физиологии и нелекарственных методов терапии ФПК МР МИ РУДН, ФГБНУ «Национальный НИИ общественного здоровья им. Н.А. Семашко»

Говоря об электронных средствах обучения, специалист по здравоохранению обратила внимание на то, что при катастрофической ситуации со здоровьем учащихся, в школы массово внедряются непроверенные технологии.
По мнению Ивановой, до широкомасштабного внедрения гаджетов в процесс обучения, необходимо провести длительные исследования сроком не менее 10 лет, а также разработать нормы для их применения, с привлечением психологов, психофизиологов, клиницистов и организаторов здравоохранения.
Эксперт указала на то, что Россия не может перенять «лучшие» зарубежные практики, поскольку в ряде стран Запада, где дети используют информационные технологии с самого раннего возраста, общественность и экспертное сообщество уже бьют тревогу.
Иванова обратила внимание на то, что физиология младших школьников еще не устоялась и некоторым из них достаточно поработать с гаджетом 15 минут, чтоб потерять возможность удерживать внимание до конца урока. Эксперт убеждена, что гаджеты с большей пользой могут использовать лишь ученики старших классов.
Специалист также призвала задуматься о цели раннего и массированного внедрения электронных средств обучения. Эксперт убеждена, что если через 10 лет государству нужно иметь думающее, творческое поколение, умеющее созидать, создавать, изобретать, то при использовании информационных технологий с детского сада это становится невозможным, поскольку раннее знакомство с электронными средствами убивает все эти положительные качества. Усиленно вводить информационные технологии, по мнению Ивановой, нужно, если через 10 лет государство хочет иметь чему-то обученных и в чем-то деградирующих людей, у которых не будут развиты базовые физиологические навыки.

По единодушному мнению специалистов, не случайно электронные учебники, в отличие от учебника традиционного, не имеют никакой сертификации и утвержденных стандартов. Нет подтверждений их безопасности для здоровья детей, нет требований к их оформлению. Кроме того, в электронной школе дети проводят очень много времени в наушниках, у них портится слух, от светящихся экранов мониторов – ухудшается зрение, от сидячего образа жизни за компьютером – нарушается обмен веществ, состояние внутренних органов, ухудшается состояние мышц, развивается ранний сколиоз и т.д.

Отметим, по утверждению разработчиков МЭШ, «умные» интерактивные парты, интерактивные доски, планшеты и другие современные мультимедийные гаджеты призваны дать современным школьникам новое качество образования, однако ряд экспертов заявляет, что эта среда враждебна к здоровью детей, а нивелирование роли и учителя и автоматизация педагогических задач будут иметь убийственные последствия для подрастающего поколения.

по материалам статьи: Четверикова О.Н. Проект «Московская электронная школа» — преступление против детей https://narasputye.ru/archives/4549

статья полностью: При «гаджетизации» обучения можно забыть о думающем поколении https://narasputye.ru/archives/4312

2. Утрата навыков письма, как следствие утрата способностей к творчеству.

Электронная школа еще не начала работать, но уже сейчас письму уделяется все меньше и меньше внимания. Сначала исчезла каллиграфия, затем чистописание, теперь благодаря рабочим тетрадям письмо от руки практически сводится на нет. Очевидно что при переходе на цифровую школу, письмо от руки будет похоронено окончательно. Какие же последствия отказа от письма ждут школьников и вообще всех нас?
1. Мы начнём хуже читать. А ещё пострадает моторика и координация. При ручном письме задействованы участки мозга, отвечающие за интерпретацию сенсорных ощущений и формирование речи. А у тех, кто рукой не пишет, эти участки включаются гораздо реже. У нас в голове есть так называемый центр Брока — участок, отвечающий за складывание букв в слова и их распознавание. То есть за умение читать и писать. При ручном письме этот центр активизирует свою работу. Из этого учёные норвежского университета Ставангера сделали вывод, что люди, которые быстро пишут, лучше читают. И наоборот: люди, медленно читающие и тяжело понимающие текст, плохо пишут.

2. У детей, которые мало пишут, плохо развит глазомер. И наоборот: те, у кого проблемы с глазомером, плохо пишут. В Китае и Японии, например, в лучники старались брать каллиграфов.

3. Люди станут хуже распознавать письменный текст. Тот, кто сам не пишет от руки, не понимает, что написано. Конечно, в мире, где ручкой никто не пользуется, неумение читать письмо нестрашно. Но страшно, что мы откажемся от этой умственной деятельности. Процессы чтения письменного и печатных текстов изучены досконально. Людей с книжками и блокнотами сажали в аппараты МРТ, проводили во время чтения УЗИ, допплеровское сканирование сосудов мозга, делали электроэнцефалограмму. При чтении письменного текста у нас задействовано гораздо больше участков мозга, чем при восприятии печатного.

4. Станут меньше учить орфографию, пунктуацию и грамматику, ведь во всех гаджетах и браузерах есть функция автоисправления. Поэтому человек, который не будет уметь писать от руки, скорее всего, не сможет писать грамотно.

5. Без письма мы будем хуже формулировать свои мысли. Ведь при записи речи человек ещё до касания ручкой бумаги складывает в уме предложение. На самом деле письмо от руки требует высшей формы абстрактного мышления. Для того, чтобы набирать текст на компьютере, этого не нужно, ведь фразу, падеж, союз в любой момент можно поменять. Всё очень просто: кто часто пишет рукой и записывает лекции, часто обращается к абстрактному мышлению. А его тоже нужно держать в тонусе.

6. У нас будет плохое воображение. Люди, которые записывают текст от руки, лучше представляют себе в уме, о чем идёт речь. Если это лекция о поэтах Серебряного века, студенты, пишущие на бумаге, подробнее представляют членов «Бубного валета» и персонажей поэм Есенина, чем те, кто печатает на компьютере. Это выяснили, заставив людей записывать лекции в томографе.

7. Дети в принципе станут хуже учиться и запоминать . Есть много исследований, которые говорят от том, что материал, записанный от руки, а не на компьютере, лучше запоминается, так как люди формулируют основные мысли ещё в процессе записи.

Рассказывает Сергей Вячеславович Савельев ученый, специалист по морфологии и эволюции мозга с 30-летним стажем, заведующий лабораторией развития нервной системы НИИ морфологии человека Федерального агентства научных организаций.

«Для комплексного развития мозга важны не просто движения рук, которые есть и в других интеллектуальных занятиях, например шахматах. Нужны тонкие и точно координированные движения. Эксперименты показали, что именно при тонких движениях «включается» множество полей, в том числе на медиальной зоне мозга. Это очень полезный центр, который связывает рассудочное мышление, что мы определяем как осознание, когнитивные способности, и лимбическое – инстинктивно-гормональный центр. Эта зона связи между ними и ее активизация крайне важны».

Почему каллиграфия полезна детям
«У детей занятия каллиграфией влияют на скорость созревания нейронов и их специализацию. Когда они учатся – как раз идет активный нейрогенез. Работает это так: возникает нагрузка на области мозга, увеличивается кровоток, и либо восстановление идет быстрее, либо нейроны дифференцируются активно в тех областях, которые задействованы. По-другому этого не бывает. К сожалению, те дети, которые все время увлечены компьютером, так и останутся на минимуме нейрональной дифференцировки, и последствия этого очень печальные.
Каллиграфию можно назвать противодействием «отупению», которое приводит к разрушению личности. Каллиграфия и есть тот редкий случай «обогащенной среды», в которой связаны работа сознания, мелкой моторики, прогнозирования результата, личной и языковой памяти. Потому ее и можно рассматривать как инструмент воспитания и развития детей.

В разных странах эту идею успешно реализуют в школах и университетах. Например, во многих привилегированных школах США есть обязательное занятие чистописанием час в неделю.

В Китае у студентов развивают организацию мозга и дисциплину с помощью письма. На эту тему проводились исследования в американском Университете Вандербильта – сравнивали результаты по разным дисциплинам у двух групп студентов – одних учили каллиграфии, других – нет. В первой группе успеваемость повышалась на внушительные показатели – от 50 до 80 процентов.

Похожие опыты проходили и в Вашингтонском университете с учениками 2–4–6-х классов. Результаты учеников, которых учили излагать свои мысли в тексте, написанном от руки на занятиях по каллиграфии, показывали результаты на порядок выше остальных».

Ведь если представить себе процесс каллиграфического написания с точки зрения работы мозга, мы сразу увидим, насколько он сложный. Даже чтобы написать хотя бы одну букву, надо прежде всего знать, как она пишется, представить ее в слове, сцепить с соседними буквами. А написать осмысленный текст из 5 слов – это и вовсе огромная задача. Чтобы у ребенка все это заработало, его нужно учить писать, это самый верный способ заставить дифференцироваться нейроны. Ведь все эти сто тысяч связей не берутся с потолка».

Сегодня же реформаторы системы образования в принципе подошли до идеи замены бумажных учебников. К декабрю 2020 года Министерство просвещения планирует внедрить планшеты, которые заменят бумажные учебники по 11 общеобразовательным предметам.

Что ж может быть разработчики проекта «Цифровая школа» пойдут ещё дальше и заявят что навык письма от руки безнадежно устарел в XXI веке. Как это уже сделала Финляндия, решившая постепенно отказываться от обучения рукописному письму: никаких прописей, в школах учат только писать печатными буквами и параллельно уделяют больше внимания урокам печати на компьютере.

На компьютере или планшете можно делать почти всё то же самое, но у человека пропадает необходимость чётко продумывать мысль и структуру текста, потому что он в любой момент может что-то дописать. Нам для усвоения материала достаточно было хорошо записать лекцию — перечитывать не нужно. Сегодняшним студентам и школьникам при подготовке к экзаменам приходится перечитывать записи несколько раз.

статья полностью https://narasputye.ru/archives/4448

3. Утрата способностей воспринимать большие тексты

Уже сейчас многие задания в школе подразумевают поиск информации в интернете. Приводит это к тому, что дети быстро привыкают к поиску ответов в сети, а как следствие привыкают к быстрому чтению, без углубления в суть.

На проблемы с восприятием информации жалуются люди всех рангов и специальностей. Подобные жалобы можно особенно часто услышать в академической среде, т.е. от тех, кто по роду деятельности вынужден плотно и ежедневно общаться с людьми (обучать, читать лекции, принимать экзамены и т.д) — они сообщают, что и без того низкий уровень навыков чтения и восприятия информации у тех, с кем им приходится работать, год от года падает все ниже и ниже.

Еще в 2008 году было известно, что среднестатистический пользователь интернета прочитывает не более 20% текста, размещенного на странице, и всячески избегает больших абзацев! Более того, специальные исследования показали, что человек, постоянно подключенный к сети, текст не читает, а сканирует как робот — выхватывает отовсюду разрозненные куски данных. В ходе исследований выяснилось, что страницы в интернете, как уже говорилось, не читаются, а бегло просматриваются по шаблону, напоминающему латинскую букву F.

Пользователь сначала считывает несколько первых строк текстового содержимого страницы (иногда даже полностью, от начала до конца), затем перескакивает на середину страницы, где считывает еще несколько строк (как правило, уже лишь частично, не дочитывая строки до конца), а затем быстро спускается к самому низу страницы — посмотреть, «чем дело кончилось». Вряд ли найдется человек, который не слышал бы популярного сетевого высказывания «слишком много букв — не осилил», Получается замкнутый круг — писать много нет смысла, поскольку это почти никто не будет читать, а сокращение объема передаваемой мысли приводит к еще большему скудоумию не только читателей, но и писателей. В результате имеем то, что имеем — массовое отупение.

статья полностью: ДЕГРАДАЦИЯ МОЗГА В ЦИФРОВОМ МИРЕ Почему так важно ограничивать свое виртуальное общение. https://narasputye.ru/archives/4315

4.Экранная зависимость.

Сейчас уже известно, что айпэды, смартфоны и иксбоксы являются одной из форм цифрового наркотика. Напомним, что обучение планируется вести при помощи планшета, что по сути тоже самое.

Недавние исследования сканиов мозга показывают, что они влияют на лобную долю коры головного мозга – контролирующую дофаминовую систему, отвечающую за вознаграждения, внимание, кратковременную память – точно так же, как кокаин. Подобные технологии так сильно возбуждают мозговую деятельность, что в организме повышается уровень дофамина – нейротранмситтера, отвечающего за вознаграждение, участвующего в формировании зависимости – так сильно, как при сексе.

Именно из-за такого эффекта зависимости доктор Питер Вайбрау [Peter Whybrow], директор факультета неврологии в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе (UCLA), называет экраны «электронным кокаином», а китайские исследователи зовут их «цифровым героином».

Мозг вашего ребёнка, играющего в Minecraft, выглядит так же, как мозг под наркотиками. Неудивительно, что нам так сложно оторвать детишек от экранов и дети так раздражаются, когда их игра с гаджетами прерывается. Сотни клинических исследований показывают, что гаджеты увеличивают депрессию, вспыльчивость и агрессию и могут привести к психотическим последствиям, при которых игрок теряет связь с реальностью.

Когда человек переходит черту зависимости – будь то наркотики, цифровые технологии или что-то ещё – ему нужно пройти детоксикацию перед тем, как ему смогут помочь любые виды лечения. В случае технологий это значит – никаких компьютеров, смартфонов, планшетов.

Сейчас большинство детей, в той или иной форме страдают экранной зависимостью. Как сказано выше, есть только один выход — никаких гаджетов. Понятно что в цифровой школе это будет совершенно невозможно, ребенок будет весь день за планшетом по долгу учебы, а значит экранная зависимсть будет только прогрессировать.

статья полностью: ЦИФРОВОЙ ГЕРОИН: как экраны превращают детей в психотических наркоманов https://narasputye.ru/archives/3962

5. Снижение социальных навыков

Еще не так давно, лет 5 -10 назад, все смеялись над компьютерщиками, их всегда видели как необщительных, замкнутых, ни с кем особо не общающихся , погруженных в свой цифровой мир людей. И не безосновательно, но сейчас эти шутки куда-то пропали, догадываетесь почему? Просто таких людей теперь стало большинство, и общество это приняло за норму.

Большинство школьников страдают от одиночества и не могут жить без соцсетей. Таковы результаты опроса, который провел Общероссийский народный фронт. Исследование затронуло почти 80 регионов России. Личность ребенка формируется в процессе взаимодействия с окружающим миром. Здесь колоссальное значение имеет именно эмоциональное участие того окружения, где формируется человек.

Когда наши дети сидят в интернете, в соцсетях – это заместительная, суррогатная форма коммуникации. То есть когда 90% общения происходит в интернете – это ненормально. Таким подросткам будет тяжело выстраивать человеческие, а не виртуальные отношения. Умение реагировать на конфликты, а также выходить из них, жертвовать чем-то – вот та гамма психологических характеристик, без которых совокупный личностный адаптационный потенциал является несовершенным.

Личности детей, которые не выходят из интернета, формируются на жестоких играх, что затем проявляется в жизни. Ребенок становится все более аутичным. Такому ребенку сложно в реальности дружить и общаться с другими мальчиками и девочками.

Дети эмоционально тупеют, общение с живыми сверстниками, с живым реальным миром становится ненужным, потому что компьютерный мир уже утягивает их в свои глубины. Это тяжелейшая форма психической инвалидности, которую не знают пока что, как лечить, ни психологи, ни психиатры, ни терапевты. Наркологи говорят, что наркотическую зависимость легче преодолеть, чем киберзависимость.

Исследование, проведенное американскими учеными доказало, что у ребенка, который проводит хотя бы пять дней без мобильных телефонов, компьютера и телевизора, улучшаются социальные навыки.
В исследовании Патриции принял участие 51 ребенок. Всех детей отвезли в лагерь на природу и разделили на две группы: одной запретили пользоваться любыми гаджетами, другой же все было разрешено. Через пару дней ученые провели тест, в котором просили угадать детей эмоции на фотографиях и видеороликах. Группа, которая не пользовалась гаджетами, справилась лучше. А вот у второй группы возникли сложности с восприятием чужих эмоций. Данное исследование доказало, что у ребенка, который проводит хотя бы пять дней без мобильных телефонов, компьютера и телевизора, улучшаются социальные навыки.
“Вы не сможете распознать невербальные эмоциональные сигналы от голубого экрана так, как вы бы это сделали лицом к лицу с другим человеком”, — говорит один из ученых. – Если вы не практикуете “живое общение”, вы сможете быстро потерять самые важные социальные навыки”.

Эмоциональный тренинг дети получают из двух важнейших источников. Перый – это чтение хорошей литературы. Именно оттуда дети черпают сложные модели поведения, узнают тонкие мотивы поступков. Проживая вместе с героями их радости и беды, дети усложняют свой эмоциональный арсенал, делают его богаче и разнообразнее. Но много ли детей сейчас читает книги? Гораздо больше тех, кто ограничивает свое общение виртуальными игрушечными персонажами, ходячими картинками. В этом виртуальном красочном мире не нужно работать воображению – все придумано за тебя. Персонажи просты, понятны, обездушены. Их можно уничтожать сотнями, они подчиняются малейшему движению твоих пальцев”.
Чем для ребенка обернется недостаточное развитие социальных навыков? Неумением взаимодействовать с социумом, неспособностью понять других и сделать так, чтобы тебя поняли. Такие дети вырастают с низкой толерантностью к манипуляциям – ведь они импульсивны и обладают достаточно бедным спектром эмоциональных реакций. Но самое главное, что во взрослом возрасте они столкнутся с одиночеством и отчуждением.

статья полностью: Гаджеты снижают социальные навыки у детей https://narasputye.ru/archives/3761

смитрите также: Ребенок в современном мире белое сообщество белых ворон. https://narasputye.ru/archives/4309

смотрите также: Психолог: современные подростки не смогут общаться и любить https://narasputye.ru/archives/3723

6. Цифровое слабоумие. Утрата умственных способностей.

В Германии списки бестселлеров возглавляет книга «Цифровое слабоумие. Как мы лишаем разума себя и своих детей». Ее автор – профессор Манфред Спицер (Manfred Spitzer) – медицинский директор психиатрической университетской клиники в немецком Ульме. У него есть также философское образование, он преподавал в Гарварде, и считается одним из самых выдающихся мировых знатоков человеческого мозга. «По имеющимся выводам исследований, компьютер необходим для обучения, как велосипед для плаванья или рентгеновский аппарат для примерки обуви», – говорил Спицер. А интернет и прочие электронные игрушки в первую очередь наносят вред детям. Когда началась эра телевидения, ученые предостерегали, что три часа проведенные у экрана повышают риск роста массы тела и склонности к агрессии. И это действительно произошло. Что же сказать сейчас, когда молодежь пребывает в цифровом мире 7,5 часов в день?

Цифровые технологии избавляют нас от умственной работы. Не стоит напоминать, что орган, который не используется, отмирает. Неиспользуемые связи между нейронами в мозге ослабевают. Как раз это происходит в голове зависимого от интернета человека. Люди, пользующиеся Google и Википедией запоминают не информацию, а только то, где ее можно найти.

Продвинутые цифровые технологии негативно влияют на ориентирование в пространстве. Лондонские таксисты должны были раньше знать наизусть 25 тысяч названий улиц и тысяч площадей, во время обучения у них увеличивались те области мозга, которые отвечают за ориентирование. Сейчас водители пользуются системой спутниковой навигации, в результате им все сложнее самостоятельно найти дорогу или разобраться в карте.

Интернет плохо влияет и на память: телефонные номера и адреса записываются в компьютеры и мобильные телефоны, о днях рождения родных и знакомых напоминает Facebook. «Мнемонические процессы уже не происходят в нашем мозге, так как мы переносим их на электронные аппараты», – обращает внимание Манфред Спицер. Сложнее становится учиться. Тот, кто работает методом Ctrl-C+Ctrl-V не предпринимает никаких умственных усилий и быстро все забывает.

Дети не получают сенсорных стимулов (вкус, запах, прикосновение). При помощи видео невозможно научиться хорошо говорить, потому что звук и движения губ не настолько идеально синхронизированы, как в жизни. Несмотря на все это именно цифровыми технологиями нашим детям предлагают заменить практически все.

статья полностью: Высокие технологии-путь к деградации. https://narasputye.ru/archives/2495

7. Использование вай-фай в школах. Электромагнитное излучение.

Использование беспроводных сетей в школах и детсадах опасно для здоровья детей, тем не менее именно эта технология подразумевается во время обучения.

24 февраля 2017 года в Рейквьявике прошла международная конференция на тему «Дети, время, проводимое перед экранами, и излучение от беспроводных устройств», в которой участвовали эксперты по электромагнитному излучению, онкологи, педагоги и ряд других специалистов.

По итогам конференции участники, среди них доктора медицинских и технических наук, подписали открытое обращение к властям и администрациям школ во всем мире. Под обращением было оставлено более сотни подписей.

Рейкьявикское обращение по вопросу беспроводных технологий в школах

Мы, нижеподписавшиеся, обеспокоены состоянием здоровья и развитием наших детей в школах, где для обучения используются беспроводные технологии. Многочисленные научные исследования показали значительный медицинский риск при длительном воздействии электромагнитного излучения в радиочастотном диапазоне (ЭМИ РЧ) от беспроводных устройств и сетей на уровне даже значительно ниже рекомендуемого по нормативам Международной комиссии по защите от неионизирующего излучения (МКЗНИР). Мы призываем власти взять на себя ответственность за здоровье и благополучие наших детей в будущем.

В мае 2011 года Международное агентство по изучению рака Всемирной организации здравоохранения (МАИР – межправительственная организация в структуре ВОЗ при ООН со штаб-квартирой в Лионе, Франция. Занимается эпидемиологией и исследованием причин рака – прим. переводчика) отнесла ЭМИ РЧ к канцерогенам группы 2В, т. е. «вероятно канцерогенным» для человека. С тех пор были другие научные исследования о воздействии радиочастотного излучения на людей, животных и биологические материалы, которые подкрепили вывод о связи радиочастотного излучения с повышенным риском раковых заболеваний, особенно опухолей головного мозга. В ходе проведения ряда лабораторных исследований были выявлены механистические факторы, влияющие на вероятность развития рака, в том числе окислительный стресс, снижение экспрессии информационной РНК и одноцепочечные разрывы цепи ДНК.

Для детей риск может быть усилен эффектом накопления в течение жизни. Развивающиеся и несозревшие клетки так же могут быть более чувствительными к воздействию ЭМИ. Безопасный уровень излучения не установлен ни одной организацией здравоохранения, поэтому у нас нет никакой уверенности в безопасности.

Помимо риска развития раковых заболеваний радиочастотное излучение, возможно, также воздействует на гематоэнцефалический барьер, открывая путь в мозг токсичным молекулам, повреждает нейроны в гиппокампе (центре памяти мозга).

Исследования также выявили когнитивные нарушения, затрагивающие обучение и память. Результаты исследования образовательных достижений PISA по чтению и математике, проводимого Организацией для экономического сотрудничества и развития, показывают снижение результатов в странах, которые вложили наибольшие средства во внедрение компьютеров в школы.

Мы просим руководство школ во всех странах овладеть знаниями о потенциальных рисках действия радиочастотного излучения на растущего и развивающегося ребенка. Поддержка проводных технологий в образовании является более безопасным решением, чем потенциально опасное воздействие беспроводного излучения.

А теперь читаем новость: В Москве создадут одну из крупнейших в мире Wi-Fi-сетей для образовательных учреждений. До конца этого года доступ к беспроводному интернету появится в 646 столичных школах, а в 2018-м к Wi-Fi планируют подключить дополнительно 1125 зданий. Благодаря единой Wi-Fi-сети во всех образовательных учреждениях реализовывается проект «Московская электронная школа». Он подразумевает проведение электронных уроков с помощью интерактивных панелей, создание виртуальной школьной библиотеки, использование улучшенной версии электронного дневника и другое.

источник https://www.mos.ru/news/item/21552073/

Добавим к этому излучение от металлодетекторов, которые уже сейчас установлены во многих школах. В год проходить в них можно только 20 раз. В последних публикациях ученых разных стран выражена обеспокоенность возможным влиянием микроволновых сканеров на образование опухолей и мутаций в ДНК.

8. Проблемы с речевым развитием у детей.

Гаджеты развивают дислексию у детей .Среди младших школьников дислексией страдают до 30 процентов детей, а дисграфией — более 37

Детей, у которых при чтении заплетается язык, а буквы при письме меняются местами, стало больше по сравнению «догаджетовым» временем. Об этом говорилось на конференции «Чтение в цифровую эпоху», которая состоялась в Государственном институте русского языка имени Пушкина. Около трети младших школьников страдают дислексией, а дисграфией — более 37%. Из-за этого дети теряют интерес к учебе. Таких детей так много, что медико-педагогические комиссии стали давать им послабления на ЕГЭ, — пишет «Российская газета». Таких детей в мире, по данным ЮНЕСКО, около 300 миллионов, пять процентов из них — не могут устроиться в жизни.

Не лучшим образом на ситуацию влияет и постоянное «зависание» в телефоне, — считает учитель-логопед и практический психолог Наталья Свободина:

«Если ребенок гиперактивный, у него проблемы с концентрацией внимания, то чем позже он возьмет в руки гаджет, тем будет лучше». По мнению психолога, в этой ситуации есть два рецепта. Родителям необходимо просто заняться своим ребенком, сходить с ним куда-нибудь, чем-то заинтересовать. А для специалистов есть довольно простой совет: просить учеников о помощи, только делать это искренне.

Многие с этими проблемами обращаются к логопеду, но он не всегда может помочь. Иногда требуется и психолог, и, возможно, даже невролог. Такому ребенку можно помочь, но дислексия и дисграфия до конца не уходят. С этим надо научиться жить.

Данная тема конечно в большей степени касается дошкольников, но в последнее время педагоги видят эту проблему и у школьников младших классов.

За последнее десятилетие устная речь агрессивно вытесняется из учебного процесса. Проверка знаний по устным предметам заменяется проверкой рабочих тетрадей, в которые надо всего лишь вписать нужные слова из параграфа. В рабочих тетрадях по геометрии (вдумайтесь, это предмет, формирующий пространственное мышление, доказательность, аргументированность мышления) решение задачи уже напечатано, от школьников требуется лишь вписать нужные углы или стороны. Что же сетовать, что молодые специалисты не умеют ставить перед собой задачи, не могут самостоятельно составить алгоритм решения заданной проблемы? Мышление и речь тесно связаны между собой: активная устная речь формирует мышление, мышление, развиваясь, совершенствует речь. И все это при активной согласованной работе всех отделов мозга.

Задержка речевого развития у детей. Двадцать лет назад двухлетний ребенок, читающий стихи Барто, ни у кого не вызывал особого умиления – таких было немало. Сейчас таких – единицы. В поликлинике проводятся мед.осмотры психиатра у детей в 2 года. Из 10-15 детей, приходящих на прием, только 1-2 ребенка могут назвать знакомое животное, многие двухлетние дети используют в своей речи всего 5-10 слов (мама, папа, баба, дай, пить, ам-ам – норма годовалых детей для поколения нынешних родителей), хотя неплохо понимают обращенную речь (приносят нужную игрушку, могут показать части тела).

Возникает вопрос: почему? Ответ очевиден на улицах города: большинство мам одной рукой везут коляску, а в другой держат телефон-смартфон: чадо глазеет по сторонам, и мама интересно проводит время, а если надо ответить на лепет малыша – отвечает, не отрывая глаз от экрана. И вот тут-то кроется корень проблемы: чтобы развивалась речь у ребенка, ему недостаточно слышать ее, он должен видеть мимику и артикуляцию матери, чтобы за счет работы «зеркальных» нейронов активизировалась его собственная артикуляция. Никакие аудио-игрушки, «игрушки-повторюшки», никакие интернет-программы не научат ребенка говорить, если он не видит лицо разговаривающего человека. Возможности «зеркальных» нейронов еще не полностью изучены, вокруг них много мифов, но безусловно одно: именно «зеркальные» нейроны передают навыки речи, навыки мыслительных операций (сравнения, анализа, синтеза – как раз эти мыслительные операции плохо развиты у отстающих школьников) от взрослого человека ребенку.

Именно так: «зеркальные» нейроны взрослого передают информацию «зеркальным» нейронам ребенка, которые, в свою очередь, запускают работу нужных зон коры мозга. Если информация будет подаваться ребенку с другого источника, «зеркальные» нейроны не включатся. То же самое происходит во время учебного процесса: если при подаче учебного материала не участвовали «зеркальные» нейроны педагога, то не включатся мозги учеников. Попробуйте-ка заменить объяснения учителя по новому материалу аудиозаписью, а потом дайте ученикам проверочную работу. Результат вас сильно огорчит.

А ведь именно это и предлагается. По всем программам цифровизации школы роль учителя с каждым годом все уменьшается, планируется замена Учителя — как примера и образца для подражания — на виртуального «тьютора».

статья полностью: Риски цифровизации https://narasputye.ru/archives/4381

смотрите также: ДЕГРАДАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТА (о проблемах современного образования) https://narasputye.ru/archives/4001

9. проблемы со зрением

Существуют санитарные нормы, где прописано, что в 1-4-х классах ребёнок может непрерывно работать за компьютером не более 15 минут. При переходе на цифровое обучение это время, с учетом домашних заданий будет составлять 5-6 часов минимум. Как показали исследования американских ученых, риск возникновения проблем со зрением у людей, которые за компьютером проводят более 3 часов в день, составляет 90%!

Еще важный момент,чем меньше и хуже экран, тем сильнее приходится напрягать глаза. Поэтому, например, монитор компьютера лучше планшета, в обучении же планируется использовать именно планшеты, прием по 5-6 часов в день.

Комментарий специалиста: Елена Чайко Врач-офтальмолог Мозырской городской детской больницы.

Экранное изображение отличается от бумажного тем, что оно самосветящееся, состоит из отдельных точек (пикселей), не имеет чётких границ и относительно невысокой контрастности. Во время работы за компьютером наши глаза находятся близко к монитору. Недостаточная освещенность рабочего места и необходимость постоянно перемещать взгляд с экрана на клавиатуру и обратно только усугубляют ситуацию. Поэтому ежедневная длительная работа за компьютером может испортить зрение: привести к затуманиванию зрения, боли в области глазниц, лба, глаз при их движении и рези в них, синдрому «сухого глаза», спазму аккомодации и развитию впоследствии миопии (близорукости), прогрессированию уже имеющейся близорукости. Особенно чувствительны к такой зрительной нагрузке дети и люди с близорукостью, астигматизмом и дальнозоркостью.

Временной режим работы ребёнка за компьютером, согласно гигиеническим нормативам, составляет для детей 5-6 лет 2 раза в неделю по 10 минут, но не рекомендуется использовать ноутбуки, планшеты, электронные книги и др.

Режим работы школьника за компьютером: 1-й класс — 10 минут в день, 2-4 классы — 15 минут, 5-7 классы — 20 мин, 8-9 классы — 25 мин, 10-11 классы — 30 мин, после перерыва можно продолжить занятие еще в течение 20 мин.

Как это будут увязывать с цифровым обучением пока что не понятно, видимо будут менять санпины и говорить всем что это не опасно.

по материалам статьи: https://24health.by/gadzhety-i-zrenie-detej/

10. компьютерная и игровая зависимость

Если внимательно прочитать основополагающий проект детство 2030, то там прописаны игровые компьютерные формы обучения, а именно: школа как цифровое игровое пространство с дополненной реальностью, вот дети то будут рады. Это уже полный конец образования, как вы после этого сможете объяснить ребенку вред компьютерных игр, когда они будут использоваться в школе и будут частью обучения, хотя обучением это уже нельзя будет назвать.

Основной группой риска для развития компьютерной зависимости являются подростки в возрасте от 10 до 18 лет. А теперь эта самая главная группа риска, будет полностью переведена на компьютерное обучение. Раньше если ребенок начинал уходить с головой в виртуальный мир, у родителей был шанс его оттуда вытащить. Убрали компьютер, заняли чем-то другим, миновали ломку, и проблема решена, а теперь как?

Вы уже не заберете у него компьютер, это будет трактоваться как ограничение возможностей обучения ребенку. Еще и ювенальщики смогут нагрянуть, а проконтролировать что ребенок за компьютером делает ежеминутно вы не сможете.

11. Отказ от бумажных учебников

к 2020 году планируется полностью ликвидировать бумажные учебники по 11 школьным предметам, заменив их на «сертифицированные в установленном порядке устройства персонального доступа.

Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов, выполняющий семейный подряд по развалу суверенной экономики и образования вместе с супругой Эльвирой Набиуллиной (главой Банка России) заявил, что традиционному бумажному учебнику осталось жить не более пяти лет, ибо будущее за интернациональными «облачными библиотеками» и прочими онлайн-сервисами, да и вообще, обучением в игровой форме должны заниматься программисты интернет-приложений, топ-менеджеры транснацкорпораций и сами ученики.

Министр же аргументированно парировала его выпад, причем делала это, как настоящий патриот: «Учебник выполняет важнейшую роль — социализацию маленького человека в родной культуре — той, в которой ребенок родился и живет, которая его окружает, никакой иной для него до поры до времени просто не существует. Культура определяет происходящее, по ее нормам (традициям) общение ребенка со сверстниками, взрослыми, с окружающим его миром, выстраивает отношения с природой, людьми, с самим собой. А системность в этот процесс привносит учебник. Он упорядочивает, обобщает взгляд на вещи, описывает, объясняет и фиксирует. Рисует запоминающиеся навсегда образы природы, народа, Родины. Хотите узнать, как гражданин той или иной страны видит себя и других, — откройте учебники, по которым он учился в школе.

Вряд ли кто-то не согласится с тем, что школьный учебник являлся и является мощнейшим организатором многомилионной гражданской нации. Убери из детства наших детей эти единственные и на всю жизнь объединяющие их книги, и мы получим поколение, “выпавшее из контекста”. Оно будет образованно, но не будет при этом носителем общих смыслов, общих представлений о героях и антигероях своего народа, своей страны. Они не смогут чувствовать себе гражданами, ибо гражданская совесть и гражданская ответственность — это чувства, прежде всего»,

статья полностью: Маски сброшены: Минпросвет и ВШЭ готовят полный демонтаж традиционного образования под прикрытием проекта «Цифровая школа» http://katyusha.org/view?id=10149

12. Разница между чтением с экрана, и с бумаги.

Исследователи из Дартмутского колледжа установили, что в зависимости от типа носителя информации человек воспринимает получаемые сведения по-разному.
Тип носителя, по мнению ученых, оказывает влияние на абстрактное мышление того или иного человека. При чтении с экрана планшета или ноутбука мы более сосредотачиваемся на деталях, а не на общей картине происходящего.

В ходе своих исследований ученые осуществили серию экспериментов с целью анализа скорости принятия решений и качества восприятия текста. Для этого задействовали добровольцев в возрасте от 20 до 24 лет. Представителям одной группы дали тексты, распечатанные на бумаге, а другим — ноутбуки с открытым на экране pdf-файлом.
В итоге был сделан вывод, что читавшие распечатанный текст гораздо лучше отвечали на логические вопросы по тексту. Успехи групп составили 66% против 48% соответственно.
Далее задачу усложнили. Участникам дали ознакомиться с таблицей характеристик четырех условных автомобилей. При этом каждая характеристика была обозначена оценкой («превосходный», «адекватный»). Но одна из моделей была объективно лучше остальных по основным параметрам. И здесь оказалось, что читавшие текст с бумаги чаще правильно определяли лучший вариант (48% случаев), чем участники с ноутбуками (лишь 30%).

То есть ребенок при пользовании планшетом сможет выполнять задания, но не сможет делать сложные выводы, и не будет видеть связей и общей картины. Качество такого обучения будет ниже в разы.

Добавим к этому отмену обычных, и введение электронных дневников, уничтожают один из важнейших принципов обучения — наглядность.

статья полностью http://www.trkterra.ru/news/news_world/uchenye-obyasnili-raznicu-mezhdu-chteniem-s-ekrana-pk-i-s-bumagi/11052016-1206

смотрите также: Что происходит с мозгу вашего ребенка, когда вы читаете ему книгу. https://narasputye.ru/archives/4463

13. Электронное досье на каждого ребенка, контроль за семьей

Это выдержки из форсайт-проектта детство 2030. Что планируется в будущем.

введение института компетентного родительства как системы специальной подготовки родителей
материальная поддержка со стороны государства будет увязано с добросовестным выполнением родителями своих обязанностей
разработка «Электронного паспорта семьи» для «работы» с семьями
создание «воспитательных сообществ». Идеологи в одних местах допускают формулировки о том, что дети в них «растут», в других — получают дополнительные возможности.

Неправильное восприятие семьи

На сайте программы «Детство» видение ее экспертами сложившейся ситуации изложено так:

«В настоящее время усиливается тенденция либерализации семейных отношений и выхода их из привычных для нас форм. Наблюдается увеличение количества детей, рожденных вне брака, сокращение зарегистрированных семейных пар и увеличение числа разводов. Все это подтверждает тезис о том, что многообразие семейных форм и форм совместной жизни стало устойчивой тенденцией.

Однако, существующие законодательные нормы все еще ориентированы на традиционный подход – сохранение нуклеарной семьи, — и противоречат современным тенденциям формирования иных видов совместной жизни. В сложившихся условиях дети и родители становятся заложниками ситуации.

…Данная зона социального напряжения обусловлена тем, что семейное законодательство, ориентированное на нуклеарную семью и ее потребности не учитывает радикальных изменений в социальном институте семьи. …

Решением сложившейся проблемы должно стать развитие мировоззрения ребенка безотносительно к форме семьи. Дети должны расти комфортно, возможно в нескольких семьях параллельно. Семейное законодательство должно переориентироваться на регулирование всевозможных форм семейных отношений в обществе. В противном случае многие формы совместной жизни уйдут в теневую зону…

В ближайшем будущем данные тенденции будут только усиливаться и разработка нового семейного кодекса и законодательного сопровождения, ориентированного на разнообразные формы семьи и совместной жизни становится как никогда актуальным. Таким образом, мы могли бы избавить детей от зависимости от устаревших форм и стереотипов…».

Т.е авторы «Детства 2030» открыто говорят,что естественная семья – это институт, являющийся лишь «одной возможностью из многих» для рождения и воспитания детей, лишь одна из многих форм совместной жизни!!

Неверное понимание родительства

Алина Федоровна как один из авторов и руководитель общественной программы «Детство» считает:«Роль родителя в современном мире требует особой компетенции. Недостаток знаний по уходу за ребенком, его воспитанию, психологическим аспектам семейной жизни, взаимоотношений между разными поколениями нередко приводит к распаду семей. Сделать возможность повышения родительской компетенции общедоступной можно только в результате сплоченных усилий государства, общества и бизнеса».

«Для современного родителя ребёнок становится сложным проектом. Женщина вынуждена выбирать: работа или дети? Совмещение невозможно. С другой стороны, ребёнок получает некомпетентных родителей, которые даже оказать первую медицинскую помощь затрудняются, не говоря уже о психологической поддержке, о совместной жизни, в которой ребёнок не подавлялся бы. На наш взгляд, родительские знания нужно давать на специальных площадках. Обучение родительству должно стать по меньшей мере доступным. Но в принципе, можно пойти дальше – оно должно стать обязательным. И при соответствующем реформировании органов опеки и социальных служб мы должны будем через какое-то время ставить вопрос об ограничении родителей в своих правах в случае, если они не прошли это обучение, либо не выполняют своих обязанностей перед ребёнком…»

Иными словами, Алина Федоровна как один из авторов и руководитель общественной программы «Детство» считает: ради компетентности родителей надо, чтобы они обязательно проходили «родительское обучение». А кто не прошел – не имеет права быть родителем, надо ограничить его в правах. По крайней мере, если Алина Федоровна и не считает этот вариант развития события желанным, она – и это видно из текста – считает его вполне допустимым.

И это не далекое будущее, подобные вещи реализуются уже сейчас в регионах, идет сбор данных о семье через анкетирование в школах, готовят специалистов по работе с семьями, делаются «семейные портреты» в единой базе данных, во всех школах висит «телефон доверия»,главный инструмент ювенальщиков во всем мире. Также данные собирают под видом заботы о здоровье как например в Костроме . Вводятся паспорта здоровья школьника, также один из элементов ювенальщиков. В школьных дневниках теперь указывают и телефон защиты детей от насилия. Добавьте к этому то , что сейчас детей науськивают доносить на родителей по каналу Карусель и Дисней, да еще и показывают там откровенно ювенальные мультики.

И напоследок: Министр просвещения ОльгаВасильева безапелляционно заявила, что в школах будут установлены камеры для распознавания лиц, позволяющие идентифицировать всех входящих в учебное заведение по лицу. До последнего времени сдача биометрии была уделом преступников (для отслеживания рецидивов и т.п.). Теперь это касается и детей. http://www.ntv.ru/novosti/2045929/

статья полностью: http://blog.profamilia.ru/post/807

14. Зарубежный опыт цифрового образования

Надо отметить, что переход к всеобщей цифровизации образования переходит тогда, когда на Западе как раз начинается широкое обсуждение катастрофических последствий введения электронных школ.

Недавно в New York Times была опубликована информация на тему: «Школа без технологий в Кремниевой долине». В статье сообщается о том, что в образовательном процессе школы, которую посещают дети сотрудников таких технологических гигантов, как E-Bay, Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard, технологическая продукция совсем не используется, и предпочтение отдается не экранам компьютеров или интерактивным доскам, а старым доскам из дерева, мелу, бумаге, ручке. Почему человек оберегает своих детей от того, что производит сам?

Ответ на этот вопрос можно найти в выражении высокопоставленного сотрудника Google Алана Игла: «Идея, согласно которой применение App или iPad лучше научат моего ребенка чтению или математике, просто смешна». Игл отмечает, что его дочь, ученица 5-го класса, еще «не умеет пользоваться Google». Вместо этого, как и другие ее одноклассники, она пытается усовершенствовать навыки шитья.

По мнению Алана Игла, научиться использовать технологии так же просто, как и научиться чистить зубы. Игл подытоживает: «Google или какой-либо другой продукт мы упрощаем до такой степени, чтобы им могли свободно пользоваться даже люди с самым низким интеллектуальным уровнем. О том, что, став взрослыми, наши дети не смогут пользоваться технологиями, даже речи быть не может».

Эван Уильямс, основатель Blogger и Twitter, говорит, что их двое сыновей тоже имеют подобные ограничения. В их доме — сотни бумажных книг, и каждый ребенок может читать их сколько угодно. А вот с планшетами и смартфонами все труднее — они могут пользоваться ими не дольше часа в день.

Журналист The New York Times Ник Билтон во время одного из своих интервью со Стивом Джобсом задал ему вопрос: любят ли его дети iPad. «Они не пользуются им. Мы ограничиваем время, которое дети дома тратят на новые технологии», — ответил тот.В семье Джобса даже существовал запрет на использование гаджетов по ночам и в выходные дни. Аналогичным образом поступают и другие «гуру» из мира технологий.

То, что умы, производящие технологические новшества, прилагают такие усилия к тому, чтобы защитить от них своих детей, действительно имеет большое значение. А что наше государство и образовательные учреждения могут сказать по поводу нашей безумной гонки к приобщению детей к современным технологиям.

По материалам статей: Технологии притупляют интеллект. Дети и гаджеты.https://narasputye.ru/archives/3710

15. Чего ждать учителям.

Учителям будет не легче. Абсолютно не нужный документооборот растет с каждым годом, а теперь к этому добавятся еще и электронные формы отчетов, журналов и дневников.

На цифровизацию школ тратятся огромные деньги, но вы же понимаете, просто так сейчас ничего не делается, все сейчас идет от прибыли, и только от нее, она сейчас поставлена как главная ценность. Это как на заводе, когда покупается новое дорогое оборудование, оно покупается вовсе не для того, чтобы продукция была качественней, а для того чтобы можно было уволить несколько человек. Они теперь не нужны, есть автоматический станок, это гораздо дешевле, ему не надо платить зарплату и больничный, и он за несколько лет окупается. Так и здесь. После внедрения этих технологий будет сокращение учителей, замена их тьюторами, посредниками между учеником и обучающей программой, в проекте это и не скрывается. В форсайте большой упор делается на онлайн-курсы, это слово там встречается регулярно, естественно что учитель в таком формате тоже будет не нужен. Качество такого образования будет ужасным, но кого из организаторов это волнует.

16. Чипизация детей

Напоследок хотелось бы написать про последний пункт форсайта детство 2030. Если вы начнете изучать эту тему, и введете в поисковике детство 2030, то скорее всего первые вкладок 10-20 будут иметь названия «чипирование детей в мозг» . Действительно, такой пункт есть, и если в двух словах, то он подразумевает загрузку образовательных программ непосредственно в мозг, посредством установленного туда чипа, да почти как в матрице.

Плюс к этому «Стратегия развития электронной промышленности РФ до 2025 года» прямо предусматривает что «Должна быть обеспечена постоянная связь каждого индивидуума с глобальными информационно-управляющими сетями типа Internet. Наноэлектроника будет интегрироваться с биообъектами (так авторы стратегии называют нас, людей-РИА Катюша) и обеспечивать непрерывный контроль за поддержанием их жизнедеятельности…» А ЦБ еще в 2014 году получил лицензию на медицинскую деятельность… http://katyusha.org/view?id=10199

Далее лично мое мнение, возможно, и скорее всего я не прав, но все же.

Создатели этого проекта далеко не глупые люди, и есть такой прием как отвлечение внимания. Для чего это нужно.

Вы молодой родитель, и вдруг где-то услышали что есть такой форсайт проект по разрушению образования, вы сразу кидаетесь в интернет, и пытаетесь выяснить, что же не самом деле происходит? И что вы видите сразу? Чипирование в мозг, мозговые чипы, генное программирование детей, какая ваша реакция? Тут появляется два основных варианта.

Первый вариант -вы решаете что все это маргинальный бред , а значит все что связано с критикой цифровизации тоже слухи и страшилки, верить всему этому не стоит, все у нас хорошо.

Второй вариант — человек уходит в изучение темы именно чипирования, и находит море видео очень и очень сомнительного содержания, давящих на эмоции, а не на разум, вместо того чтобы изучить те явления в образовании, которые происходят на самом деле, уже здесь и сейчас.

Если изучать тему чипирования чисто с технической точки зрения, то таких технологий которые показаны в большинстве роликов пока нет, и в ближайшее время не предвидится, это на самом деле не так просто. Тем более что если бы на самом деле были бы такие технологии, и такие планы, то нам бы про них точно не сказали.

Конечно это не значит, что чипирования не может быть, может, но все же гораздо важнее уделять внимание борьбе с более важными вещами ,которые происходят уже сейчас. Такими как введение планшетов, электронных дневников, образовательных траекторий, тьюторов, и других разрушающих образование программ. Нужно решать проблемы по мере их поступления, не случайно в форсайте этап чипирования записан последним, все потому что он станет возможным только при условии, что сначала родители примут все остальное.

Если все родители будут знать и понимать все те вещи, что изложены в статье, найдут время на их изучение, и смогут рассказать другим, то никакой чипизации не будет. Не будет и планшетов в школе, не будет разрушающих личность и здоровье ребенка методик и программ, потому что все это может стать возможно только при условии незнания, или полного равнодушия большинства родительского сообщества.

Не будьте равнодушными. Закон на нашей стороне. Проект «МЭШ» следует рассматривать как диверсию против российского образования и преступление против наших детей. Единственное верное требование – это полностью запретить «Московскую электронную школу».
Согласно п. 9 ст. 13 ФЗ об образовании говорится:
Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.
ч. 2 ст. 43 Конституции РФ права каждого на общедоступное и бесплатное основное общее образование. Это право не ставится под условием наличия или отсутствием у ребенка электронной карты, электронного дневника и электронных журналов успеваемости.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
Родители имеют право знакомиться со всеми программами, учебниками и методическими пособиями.
Однако, отстранив родителей от данного проекта и поставив перед фактом о введении электронной школы, департамент образования г. Москвы тем самым проигнорировал преимущественные права родителей на воспитание (обучение) детей и лишил их (родителей) права выбора на традиционную форму обучения. Комментарий юриста.

Подведем итог. В случае полной реализации проекта мы получим поколение полностью функционально безграмотных людей одной кнопки. Благодаря образовательным траекториям детей будут готовить под очень узкие задачи, и они не будут представлять себе полной картины мира. Это будут люди полностью лишенные творческих способностей, даже если такие и были в детстве. Лишенные живого контакта с учителем, дети уже не смогут усваивать сложные знания, образование будет сводится просто к узкому набору компетенций, нужных в работе. Понятие «специалист широкого профиля» уйдет навсегда. Что будет со здоровьем людей столько времени проводящих за планшетом и ПК просто страшно представить.

подборка материалов на тему «образование» https://narasputye.ru/archives/tag/образование

подборка материалов на тему«цифровизация» https://narasputye.ru/archives/tag/цифровизация

подборка материалов по защите детей от опасной информации в интернете и медиа среде.

родителям школьников https://narasputye.ru/archives/category/for-school-parents

родителям дошкольников https://narasputye.ru/archives/category/for-preschool-parents

Лучшие группы по борьбе с цифровизацией образования, и защите традиционной семьи. Подпишитесь чтобы всегда быть в курсе текущей ситуации.

РИА КАТЮША https://vk.com/riakatyusha

ОБЩЕСТВЕННЫЙ УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ЗАЩИТЕ СЕМЬИ https://vk.com/detipeterburg

РОДИТЕЛЬСКОЕ ВСЕРОССИЙСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ. РВС. https://vk.com/rvs_group

Иван-Чай | Портал семейной политики https://vk.com/info_ivan

_______________________________________________________________________
P.S. Тут будут публиковаться комментарии людей, уже столкнувшихся с проблемой цифровизации школ.

моего ребёнка пытались перевести на цифровое обучение.Электронное обучение внедряют уже не первый год для детей-инвалидов.Проучившись(промучившись!!!хотя ребёнок не дурачок,читает с пяти,таблицу умножения с первого кл.,перемножает в уме любое двузначное на двузначное)) месяц.я сдал всю аппаратуру обратно и потребовал ЖИВОГО УЧИТЕЛЯ! Это-профанация учебного процесса.Как ивсе виды деятельности в цифровом формате

учительница уже популярно в частной беседе об’яснила.Вкратце:это ужасно.А выхода нет.

У нас в одной школе ввели электронные учебники учителя замечают что с годами стало больше проблем у детей со зрением в классах, но сделать ни чего не могут, заинтересованные лица в продажах этих учебников, рубят все на корню, красиво расписывая все прелести этих учебников .Учебники обошлись каждому в 14т р, хватило их ровно на учебный год, большая часть вышла из строя вместе с гарантией и оказывается это не проблема, теперь покупаем более дорогие учебники по заверениям более надежные, а теперь делайте выводы кому выгодна эта цифровизация в школе .

В школе у дочки есть доска интерактивная. Учитель включает урок из интернета и сидит, отдыхает. ЗАЧЕМ нам такое образование? Никаких пояснений.. И глаза у детей болят. У всего класса проблемы со зрением. Вопросы задавать бесполезно, ответ учителя, что в уроке было все и нужно слушать внимательно. Только учитель по алгебре и геометрии дает им задания из старых учебников, ксерит их и дает ученикам. Поэтому ее ученики побеждают на олимпиадах. И дочка обожает ее уроки.

Так об этом и речь… Глаза болят, зрение падает, тетки молчат, кнопочку нажала и сидит молча. А уроки важные, биология и химия…

вот есть сейчас учитель в классе дочери Людмилы, его не заменили никем ещё, тем не менее он сейчас только включает доску и всё, на вопросы он не в состоянии ответить т.к.»в уроке было все и нужно слушать внимательно «. За что он сейчас получает зарплату??? Он же числится в штате школы именно учителем!… Так вот что входит в обязанности учителя? — на данный (будем считать его переходным) момент разве молча сидеть и включить/выключить доску это обязанности учителя?)) тем не менее пока учитель там есть и он за » что-то » получает деньги….

The post Цифровизация образования, все минусы электронной школы. Что будет с детьми? first appeared on NARASPUTYE.

Детство 2030. Что записано в проекте про чипизацию

Narasputye — Fri, 27 Jul 2018 20:11:40 +0000

The post Детство 2030. Что записано в проекте про чипизацию first appeared on NARASPUTYE.

Круглый стол по вопросу электронных документов, персональных и биометрических данных граждан, опасностей введения единого идентификатора граждан.

Narasputye — Mon, 19 Feb 2018 16:48:06 +0000

13 февраля в Общественной палате РФ прошел круглый стол по вопросу электронных документов, персональных и биометрических данных граждан, опасностей введения единого идентификатора граждан. Среди участников круглого стола были представители духовенства, руководители общественных и родительских организаций. Были выслушаны основные доклады и представлена резолюцию к конкретным действиям!

The post Круглый стол по вопросу электронных документов, персональных и биометрических данных граждан, опасностей введения единого идентификатора граждан. first appeared on NARASPUTYE.

«Микрочипы в головы школьников»: Эксперт сообщил о планах «Сколково» и ВШЭ (тем кто считает это бредом, рекомендуется посмотреть официальный документ «Образование-2030» )

Narasputye — Mon, 19 Feb 2018 07:09:43 +0000

Фото: www.globallookpress.com

В Общественной палате России состоялся круглый стол на тему «Сквозная идентификация и информационная безопасность общества»

АВТОР

Гасанов Камран

Правительство и Банк России разрабатывают предложения по внедрению так называемого «сквозного идентификатора», объединяющего все данные о физических лицах. Представители общественности и духовенства резко осуждают инициативу, считая, что она ограничивает закрепленные в Конституции свободы и права, такие как неприкосновенность частной жизни, и загоняет страну в «информационный концлагерь».

Больше всех инициативу критиковали представители Русской Православной Церкви. Духовники считают, что обладание тотальной информацией, которую лоббирует Банк России и Минфин, может привести к монополизации власти в руках обладателей этих данных и станет шагом к «тотальному контролю» общества. У людей будет еще меньше возможностей сопротивляться властям, которые обладают всей информацией о них.

Священники напомнили, что внедрение цифровых технологий размывает личность человека, который рассматривается не как «душа», а как число или идентификационный номер, который присваивается ему машиной.

Для них человек – это биообъект, а не божественное явление»,

— отметил протоиерей Леонид Власов, настоятель одной из сочинских церквей. Русская Церковь считает, что передача информации, касающейся личной жизни, включая здоровье, учебу, работу и т.д., подрывает семейные ценности и разрушает институт семьи.

Участники круглого стола выразили сожаление в связи с тем, что тема унификации данных «маргинализирована» среди общественности, чтобы «под шумок» внедрить глобалистские идеи. Сопредседатель Координационного совета патриотических сил Санкт-Петербурга и Ленинградской области Андрей Цыганов напомнил, что закон о биометрии обсуждался в один день вместе с 90-ми другими законопроектами, и уделить и физически прочесть каждый закон фактически невозможно. Лоббисты цифровой унификации такие, как депутат Госдумы Анатолий Аксаков, фактически «вводят в заблуждение» Владимира Путина, а создаваемая цифровая система противоречит указаниям президента России, уточнил Цыганов.

Эксперт Общественного уполномоченного по защите семьи в Санкт-Петербурге выразил опасения, что информация о наших военнослужащих, которые также являются объектами «сквозного идентификатора», может попасть в руки врагов. Цыганов также указал на разработанный «Сколково» и ВШЭ проект «Образование-2030». Ознакомившись почти с 600-страничным документом общественники обнаружили планы, от которых самый последний сюрреалист «нервно курит в сторонке». Речь идет об электронной передаче знаний:

«Они планируют отменить все традиционные формы передачи знаний: уроки, лекции, семинары и т.п. Вместо этого в головы учеников хотят установить микрочипы, через которые людям будут закачивать некие «образовательные технологии». Какие именно нужны данному индивиду, решат «стейкхолдеры» и «людеардеры». Строится «общество знаний» — мечта Сороса»,

— сообщил Цыганов.

Он также заметил, что ЦБ ещё в 2014 году получил лицензию на медицинскую деятельность, что дает повод предположить, что банкиры решили заняться внедрением чипов.

Фото: www.globallookpress.com

Риск тотального образования состоит и во внедрении «электронных дневников», которые сохраняют «двойки» школьников по технологии «блокчейн», чтобы потом влиять на «образовательную траекторию» человека, оставляя пожизненное клеймо и ограничивая возможности учащихся в будущем. Кроме того, в единую общедоступную базу вводятся и медицинские данные, при том, что информация о человеческом здоровье «может стать доступна любому хакеру».

«Каждый человек и семья вправе контролировать информацию о себе. Конституция, в статьях 23 и 24, закрепляет это право граждан на личную и семейную тайну, неприкосновенность частной жизни и запрещает собирать о них любую информацию без их ведома и согласия. А новый закон о сквозной идентификации выглядит так, как если бы кто-то решил выдать универсальный ключ от всех домашних дверей всем чиновникам, работникам ЖЭКа и вахтерам, не позаботившись о мерах предосторожности и не спросив разрешение семей. А кто из нас готов выставить свою личную жизнь на всеобщее обозрение и разрешить ее оценивать? Кто захочет рождать и воспитывать детей под потенциальным постоянным наблюдением? И кто даст гарантию, что открытыми дверьми не воспользуются плохие люди?»

— подчеркнула участница круглого стола Александра Машкова, координатор русскоязычных кампаний CitizenGO.

Среди других рисков отмечалось и то, что создаваемая большая база данных будет доступна банковским структурам, которые «зачастую контролируются нерезидентами». Цыганов пошагово описал, как будет работать система: 1). собирается большая база данных, 2). создается универсальный электронный ключ-идентификатор, а затем (3) осуществляется передача этого «ключа» любым третьим лицам, в частности, банкам, которые подменяют собой государство, так как социальные услуги также передаются банкирам, а, кроме того, банкиры лоббируют отмену или ограничение оборота наличных денег.

Это фактически передача части властных полномочий «внешнему управлению», считает Цыганов. Почему же Банк России и правительство лоббируют идеи, лишающие Россию части суверенитета?

К сожалению, это наследство атеистического периода. Очень много во власти людей, которые были очарованы идеями либерализма и учились по западным учебникам. Засилие этих людей во власти, на мой взгляд, является главным риском для России и главной угрозой национальной безопасности хотя бы потому, что «банкстеры» и прочие либералы, будучи представителями ничтожного меньшинства населения, продвигают совершенно чуждые для большинтства русских людей ценности и миропонимание»,

— отметил Цыганов в интервью «Царьграду».

Примечательно, что многие зарубежные страны отказываются от цифровых технологий. Так, в Великобритании отвергли биометрические паспорта, а Япония по-прежнему сохраняет бумажные ID. Сам отказываясь от такой модели, Запад «готовит ее для России, Китая и Индии», говорили участники конференции.

В заключение круглого стола эксперты подготовили проект рекомендаций для законодательных и исполнительных органов власти. В частности, Государственной Думе предлагается разработать и внести в законодательство «норму о запрете идентификации граждан путем присвоения гражданам номера». Законопроект должен допускать использование личных данных только в тех местах, где они собираются, без дальнейшей передачи. Норма должна карать должностных лиц, «принуждающих граждан к электронной обработке данных».

От Центрального банка группа требует издать приказ, вводящий уголовную ответственность за «навязывание банковских услуг и принуждение к безналичным расчетам». Из рекомендаций правительству России можно выделить «прекращение безальтернативного внедрения цифровых технологий» в образование и без учета мнений родителей.

Участники круглого стола обратились в администрацию президента проверить, насколько исполняется поручение Путина правительству от 26.04.2017. «По изменению законодательства в целях минимизации состава обрабатываемых сведений».

https://tsargrad.tv/articles/obshhestvo-znanij-sorosa-ili-kak-rossiju-zagonjajut-v-jelektronnyj-konclager_111162

The post «Микрочипы в головы школьников»: Эксперт сообщил о планах «Сколково» и ВШЭ (тем кто считает это бредом, рекомендуется посмотреть официальный документ «Образование-2030» ) first appeared on NARASPUTYE.

Dailymail: Примерно 20 тысяч человек в Швеции уже чипированы

Narasputye — Fri, 17 Nov 2017 17:43:26 +0000

3000 пассажиров в Швеции уже используют микрочипы для оплаты своих поездок. Микрочипы для Швеции не в новинку. Ими обладают уже примерно 20 тысяч человек, используя их на работе для регистрации прихода-ухода и даже для оплаты продуктов.

The post Dailymail: Примерно 20 тысяч человек в Швеции уже чипированы first appeared on NARASPUTYE.

Глобализация строгого режима. Часть 1. В биометрических оковах.

Narasputye — Tue, 27 Jun 2017 20:41:39 +0000

Первый фильм из цикла «Глобализация строгого режима» рассказывает о общественных и духовных проблемах, связанных с внедрением электронных (биометрических) документов.
Ведущий фильма — Щербанюк Олег Васильевич, эксперт в сфере финансов и налогообложения, православный публицист

The post Глобализация строгого режима. Часть 1. В биометрических оковах. first appeared on NARASPUTYE.

Иван Охлобыстин рекламирует чипизацию….

Narasputye — Tue, 27 Jun 2017 19:57:27 +0000

The post Иван Охлобыстин рекламирует чипизацию…. first appeared on NARASPUTYE.

Закон Обамы о здравоохранении — метод чипизации! (США).

Narasputye — Tue, 27 Jun 2017 19:51:59 +0000

The post Закон Обамы о здравоохранении — метод чипизации! (США). first appeared on NARASPUTYE.

РУССКИЙ КРУГОЗОР. Дмитрий Перетолчин. «Корпорация монстров. Google и цифровая диктатура будущего»

Narasputye — Tue, 27 Jun 2017 19:34:44 +0000

The post РУССКИЙ КРУГОЗОР. Дмитрий Перетолчин. «Корпорация монстров. Google и цифровая диктатура будущего» first appeared on NARASPUTYE.

Пандемия лжи — фильм о вакцинации и чипизации людей

Narasputye — Mon, 26 Jun 2017 21:16:42 +0000

ВНИМАНИЕ! Все статьи и видеоматериалы на тему прививок и вакциниции, размещенные на сайте «нараспутье.ру» не призывают к полному отказу от всех прививок! Все материалы собраны, и размещены здесь лишь для того, чтобы привлечь внимание к проблемам, сложившимся у нас в сфере вакцинации, которые служат главной причиной массовости осложнений и случаев инвалидности.
Подробно о сложившейся ситуации в этой статье — Почему родители все чаще отказываются от прививок? Что не так с вакцинацией?

The post Пандемия лжи — фильм о вакцинации и чипизации людей first appeared on NARASPUTYE.

Посмотрите под каким соусом идёт чипизация людей

Narasputye — Mon, 26 Jun 2017 20:25:58 +0000

The post Посмотрите под каким соусом идёт чипизация людей first appeared on NARASPUTYE.

Трансгуманизм: Минобороны США вводит в использование мозговые чипы

Narasputye — Mon, 26 Jun 2017 14:08:37 +0000

Доктор Ник Бегич является старшим сыном пропавшего без вести конгрессмена США от Аляски — Ника Бегича Старшего
и политической активистки Пегги Бегич. Дважды был избран председателем Федерации Преподавателей Аляски и
Совета по вопросам образования в Анкоридже. Почти всю свою сознательную жизнь посвятил политике и научным исследованиям.
В ноябре 1994 года Открытый международный университет всеобщей медицины присвоил ему докторскую степень в области традиционной медицины.

В январе 2000 года вышла книга под названием «Восход Земли. На пути к многовековому миру», написанная им в соавторстве с Джеймсом Родериком. Кроме этого, он является редактором научно-популярной серии книг «Пульс Земли». Бегич — автор немалого количества статей по вопросам науки, образования и политики, известен и как оратор, чьи выступления проходили по всем США и в 19 зарубежных странах. Он участник тысяч радиопередач, где рассказывает о своих научных разработках в области новых технологий, здравоохранения, а также об исследованиях, связанных с изучением экологии Земли. Доктор Бегич — герой десятков телепередач и документальных фильмов, снятых по всему миру такими информационными службами, как Би-Би-Си, Си-Би-Эс, «ТелеМундо» и другими.

The post Трансгуманизм: Минобороны США вводит в использование мозговые чипы first appeared on NARASPUTYE.

Технология расчеловечивания (максимально сокращенный фильм)

Narasputye — Wed, 21 Jun 2017 21:56:47 +0000

The post Технология расчеловечивания (максимально сокращенный фильм) first appeared on NARASPUTYE.

Посмотрите под каким соусом идёт чипизация людей

Narasputye — Wed, 14 Jun 2017 21:09:08 +0000

The post Посмотрите под каким соусом идёт чипизация людей first appeared on NARASPUTYE.

СМЫСЛЫ — Выпуск № 10 Про IT и опасные гаджеты

Narasputye — Wed, 14 Jun 2017 19:45:35 +0000

https://youtu.be/0gKE7a_NjRs
В этом выпуске я — Иван Аркатов расскажу про новый формат чипизации людей и про удобные гаджеты, приложения, программы, на которых базируются современный мир.

The post СМЫСЛЫ — Выпуск № 10 Про IT и опасные гаджеты first appeared on NARASPUTYE.