Сегодня будем говорить про информационную безопасность детей. 

Общее время на это уйдет примерно 2 часа, понимаю что много, но короче поверьте не получится. Все эти материалы собирались много лет из разных источников. Эта презентация, результат работы многих людей занятых вопросами информационной безопасности, и вот наконец, все эти статьи и видеоролики удалось объединить  в одну большую презентацию.

На сайте нараспутье.ру опубликована большая статья, которая так и называется, так же как наша сегодняшняя презентация. В ней есть все ссылки, на все те статьи на которые я сегодня буду ссылаться, там же полные версии всех видеороликов, которые сегодня будут показаны.

Формирование личности детей происходит в первые 5-7 лет их жизни. этот период в жизни каждого человека самый важный.  И от того, какой фундамент будет заложен в эти годы, будет зависеть вся его дальнейшая жизнь.

При этом мы должны понимать, что современные дети растут и развиваются в совершенно новых условиях, которых еще нигде и никогда в истории  не было. Это новое детство складывается уже не в той информационной среде, которую создают для них уже не родители, как было раньше, а телевидение и интернет.

Итак, чем опасно для ребенка раннее знакомство с цифровым миром, сначала разберем физиологические последствия, а потом в основной части будем уже разбирать влияние контента на личность ребенка. начнем с самых очевидных вещей.

Проблемы со зрением.

На этой таблице санитарные нормы для детей. Сколько времени ребенок может проводить за экраном, без ущерба для здоровья. Вверху это за весь день, а внизу это без перерыва.

Вы много знаете таких детей, а правильнее сказать родителей кто это соблюдает? А ведь эти нормы взяты не с потолка. Современные дети 3-5 лет смотрят на экран в среднем 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что кстати в разы превосходит их время общения со взрослыми, это к тому вопросу кто их сейчас воспитывает, но про это позже. Это данные ЮНЕСКО

А  ведь глаза ребенка на такое просто физически не рассчитаны, и у детей, которые за компьютером проводят более 3 часов в день риск возникновения проблем со зрением составляет 90%!   Еще важный момент, чем меньше и хуже экран, тем сильнее приходится напрягать глаза. Поэтому, например, монитор компьютера лучше планшета, а смартфон в таком возрасте вообще не допустим.

Ссылки:

Статья: Гаджеты и зрение детей https://narasputye.ru/archives/4454
Статья: Цифровизация образования, все минусы электронной школы. Что будет с детьми? https://narasputye.ru/archives/4469
Статья: КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ КАК УГРОЗА ЗДОРОВЬЮ. https://narasputye.ru/archives/2427
Видеолекция: Цифровые технологии гаджетов и компьютерные игры разрушают психику детей. Л.И. Винникова.психолог,немедицинский психотерапевт https://youtu.be/DaXyJqUo7G4

Экранная зависимость

Кроме проблем со зрением экраны приучают ребенка к неестественному для него сидячему образу жизни, от этого нарушается обмен веществ, и развивается ранний сколиоз. Дети должны много двигаться не просто так, они растут и развиваются только в движении, и отсутствие этого движения , главная причина резкого «омоложения» всех  патологий. Тема большая и серьезная, про это есть хороший фильм, который называется «обездвиженность –болезнь цивилизации.» ссылка на него есть в статье.

Под экранной зависимостью мы понимаем вообще все экраны. Дети привыкшие к быстрой смене картинок на экране, ищут такой же быстрой смены картинок и в жизни, и поэтому просто не могут  физически долго задерживаться на каких-либо занятиях, они быстро переключаются, и лихорадочно стремятся к смене впечатлений. Им становится необходима постоянная внешняя стимуляция, которую они привыкли получать с экрана.

 Таких детей сейчас очень много, им часто ставят диагноз гиперакивность, хотя чаще всего это на самом деле не так.

У таких детей формируется «бегающий» взгляд. Ведь в компьютерных играх и мультфильмах картинки меняются очень быстро, а играет он в них в период становления зрения. И его зрение подстраивается под этот процесс, и ребенок физически уже  просто не может плавно переводить взгляд от строчки к строчки, удерживать внимание и управлять мышцами глаз, и чтение для таких детей становится на самом деле крайне сложным и некомфортным процессом.

В итоге из за телевизора и игр ребенок просто физически утрачивает способность читать. А мы как родители должны понимать, что телевизор никогда не заменит книгу, потому что когда ребенок читает книгу, то он фантазирует, и рисует сам у себя в голове героев книги, думает над их поступками, и в этот момент он развивается и растет. В телевизоре же думать и фантазировать не нужно, все уже готово и нарисовано, и такие дети теряют способность и желание чем-то занять себя, не прилагают усилий для изобретения новых игр, для создания собственного воображаемого мира.

Какая главная причина экранной зависимости у ребенка, как вы думаете?  Это присутствие телевизора в качестве обязательного фона домашней жизни. Взрослые ведь очень часто сами зависимы от телевизора, и если в доме постоянно включен телевизор, то отучить от этой зависимости ребенка вы не сможете никогда. Кстати телевизор несет для ребенка еще одну угрозу.

(видео гиперактивность)
детям и так сложно сосредоточится на чем-то одном, а постоянно  включенный телевизор полностью лишает их этой возможности, и самое главное лищает возможности думать и размышлять, как в общем то и взрослых.

Дети беззащитны перед телевизором они могут его не смотреть, но они не могут его не слышать. У детей образное мышление, и когда взрослые смотрят какое-нибудь ТНТ канал или какую-нибудь гадость вроде пусть говорят, то все те модели поведения слова и образы, которые там присутствуют, оседают у него в голове, хотите вы этого или нет, так устроен мозг ребенка, он всегда учится, и любая информация которую он получает — обучающая.  Критическое мышление, которое могло бы отфильтровать эти модели у него еще не сформировано,  и все то что он видит и слышит, это для него новая жизненная модель поведения.

Ссылки :

Статья: Экранная зависимость детей: Методы её преодоления  https://narasputye.ru/archives/1772/
Статья: УСТАНОВКА НА ПОТРЕБЛЕНИЕ РАЗРУШАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. ДЕТЯМ, ПРИВЫКШИМ К ЭКРАНУ, НЕОБХОДИМА ПОСТОЯННАЯ ВНЕШНЯЯ СТИМУЛЯЦИЯ https://narasputye.ru/archives/3777
Статья: ОБ ОПАСНОСТИ РАННЕГО ЗНАКОМСТВА ДЕТЕЙ С ТЕЛЕФОНОМ, ТЕЛЕВИЗОРОМ, ИНТЕРНЕТОМ https://narasputye.ru/archives/3623
Книга: Застывший взгляд: Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей (книга в переводе) автор Райнер Пацлаф научный сотрудник Свободного университета в Берлине, доктор наук  https://narasputye.ru/archives/3407
фильм: «Обездвиженность — болезнь цивилизации» В фильме Валерия Берчуна на большом историческом, научном и практическом опыте рассказывается о ведущей роли движения в жизни человека, особенно ребенка. Раскрывается негативное влияние «обездвиженности» современного человека, в первую очередь детей в семье, детском саду и школе на их гармоничное развитие. https://narasputye.ru/archives/2285

Влияние экранов на развитие речи.Зеркальные нейроны.

Давно замечено что современные дети позже начинают говорить, специальная логопедическая помощь нужна уже практически в каждой группе детского сада.

Одна из причин этого в том, что современные дети все реже используют речь в общении, ведь усталых и молчаливых родителей им заменяет громкий и постоянно говорящий экран.

А в развитии речи детей есть одна важная особенность, дети учатся говорить, только общаясь с живыми людьми.

Чтобы развивалась речь у ребенка, ему недостаточно слышать ее, он должен обязательно видеть мимику и артикуляцию говорящего с ним человека, чтобы за счет работы «зеркальных» нейронов активизировалась его собственная артикуляция. Это уже давно доказанная особенность детского развития.

Поэтому никакие аудио-игрушки, «игрушки-повторюшки», никакие интернет-программы и развивающие мультфильмы не научат ребенка говорить, если он не видит лицо разговаривающего с ним человека. А ведь многие сейчас поступают именно так, вместо разговоров и чтения книг скачивают ему какую-то дрянь, и идут делать свои дела, думая что ребенок в этот момент развивается, а эффект получается обратный.

Как результат еще двадцать лет назад двухлетний ребенок, читающий стихи Барто, ни у кого не вызывал особого умиления – таких было немало. Сейчас таких – единицы, многие двухлетние дети используют в своей речи всего 5-10 слов – а это норма годовалых детей для поколения 20 летней давности, догаджетового времени.

Ссылки:
 статья «Формирование начального этапа общения у детей с общим недоразвитием речи» сайт профессиональных логопедов, дефектологов и педагогов http://logoprof.ru/formirovanie-nachalnogo-etapa-obshcheniya-u-detey-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi
Статья  «Влияние гаджетов на речевое развитие детей. Часть I. Вехи речевого становления» сайт  РодительскоеВсероссийскоеСопротивление (РВС)  http://rvs.su/statia/vliyanie-gadzhetov-na-rechevoe-razvitie-detey-chast-i-vehi-rechevogo-stanovleniya#hcq=K6KBrfr 
Статья:  «Первое поколение «экранных детей»: отстающая речь и аутические расстройства» сайт РВС
http://rvs.su/statia/pervoe-pokolenie-ekrannyh-detey-otstayushchaya-rech-i-auticheskie-rasstroystva#&hcq=6IHErfr
Статья : «Замещение цифровыми технологиями естественной передачи знаний приведет к утрате навыков самостоятельного мышления»Екатерина Кулебякина — детский психоневролог врач высшей категории. http://realtribune.ru/news/people/942
Статья:  «Чем опасны родители со смартфонами в руках» https://narasputye.ru/archives/4949
Видео: Мнение ведущих российских нейрофизиологов о влиянии гаджетов на развитие мозга детей. https://narasputye.ru/archives/4243
Видео: Поведение детей и зеркальные нейроны https://narasputye.ru/archives/5238

Снижение социальных навыков

Чем больше малыш смотрит тв, тем сложнее ему развить в себе речевые и коммуникативные навыки. Использование мобильных медиа также вытесняет собой всё то время, которое дети могут посвятить живому общению.

В последние годы и родители и педагоги все больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Специальная логопедическая помощь нужна практически в каждой группе детского сада.

 Дело в том, что современные дети в большинстве своем слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают программы, которые не требуют их ответа, не реагируют на их отношение. Усталых и молчаливых родителей заменяет громкий и постоянно говорящий экран. Но речь, исходящая с экрана, остается малоосмысленным набором чужих звуков, она не становится «своей».Поэтому дети предпочитают молчать либо изъясняются криками или жестами. 

Многие педагоги отмечают резкое снижение фантазии и творческой активности детей. Те задания, которые 30–40 лет назад были обычны (сочинить сказку, дорисовать рисунок, построить что-то из палочек,сейчас вызывают серьезные трудности. Дети теряют способность и желание чем-то занять себя, не прилагают усилий для изобретения новых игр, для создания собственного воображаемого мира. 

Снижение социальных навыков у детей, активно пользующихся гаджетами, происходит не только из-за того, что они не учатся распознавать эмоции в живом общении. Такие дети также не испытывают и самих этих живых эмоций.

Исследование, проведенное американскими учеными доказало, что у ребенка, который проводит хотя бы пять дней без мобильных телефонов, компьютера и телевизора, улучшаются социальные навыки. 
В исследовании Патриции принял участие 51 ребенок. Всех детей отвезли в лагерь на природу и разделили на две группы: одной запретили пользоваться любыми гаджетами, другой же все было разрешено. Через пару дней ученые провели тест, в котором просили угадать детей эмоции на фотографиях и видеороликах. Группа, которая не пользовалась гаджетами, справилась лучше. А вот у второй группы возникли сложности с восприятием чужих эмоций. Данное исследование доказало, что у ребенка, который проводит хотя бы пять дней без мобильных телефонов, компьютера и телевизора, улучшаются социальные навыки. 

Родителям удобно дать ребенку планшет, он сразу не плачет, не капризничает. Но правда в том, что родитель за это время не расскажет ребенку о том, что такое терпение, родитель не потратит сил на успокоение ребенка, а потому и не научит ребенка успокаиваться самому. Ребенок не получит этого опыта. 

Эмоциональный тренинг дети получают из двух важнейших источников. Первый – это чтение хорошей литературы. Именно оттуда дети черпают сложные модели поведения, узнают тонкие мотивы поступков. Проживая вместе с героями их радости и беды, дети усложняют свой эмоциональный арсенал, делают его богаче и разнообразнее. Но много ли детей сейчас читает книги? Дети, привыкшие или уже находящиеся в зависимости от гаджетов, часто говорят о том, что им неудобно читать. Частые и продолжительные игры на планшетах и айфонах формируют совершенно противоестественную для чтения и письма динамику работы глазных мышц. Для того чтобы обучение чтению и сам процесс чтения был для ребёнка комфортным и оптимальным, ребёнок должен быть способен переводить взгляд слева направо и уметь делать это внимательно и сосредоточенно на протяжении всего процесса чтения или письма. Необходимо удерживать внимание и управлять мышцами глаз. У детей, которые уже находятся в зависимости от гаджетов — «бегающий» взгляд.

Больше тех, кто ограничивает свое общение виртуальными игрушечными персонажами,ходячими картинками. В этом виртуальном красочном мире не нужно вообще работать воображению – все придумано за тебя. Персонажи просты, понятны и  обездушены. Чем для ребенка обернется недостаточное развитие социальных навыков? Неумением взаимодействовать с социумом, неспособностью понять других и сделать так, чтобы тебя поняли.

Такие дети вырастают с низкой толерантностью к манипуляциям – ведь они импульсивны и обладают достаточно бедным спектром эмоциональных реакций. Ребенок становится все более аутичным. Такому ребенку сложно в реальности дружить и общаться с другими мальчиками и девочками. 

Дети эмоционально тупеют, общение с живыми сверстниками, с живым реальным миром становится ненужным. Постепенно взрослые утрачивают ведущую роль в отношении психического, речевого, эмоционального, коммуникативного, социального и духовного развития и теряют способность влиять на поведение ребенка. Это является одной из причин значительного увеличения количества детей с проявлениями аутизации и расстройствами аутистического спектра (РАС). РАС постепенно превращаются в «эпидемию» XXI века. В 2006 г. в России насчитывалось, «даже по самым осторожным оценкам, не менее 150 тысяч детей с аутистическими расстройствами», в 2011 г. уже «не менее 250–300 тысяч детей с РАС в возрасте до 18 лет»
http://rvs.su/statia/pervoe-pokolenie-ekrannyh-detey-otstayushchaya-rech-i-auticheskie-rasstroystva#&hcq=1xYFrfr

 В наше время обязательно нужно учить ребенка играть. В современном обществе нет детской субкультуры, нет ничего, что было бы связано с традиционной игрой, когда собиралось много детей, они делились считалками, идеями. Традиция ушла, а новая реальность деструктивна. Вы в садике понаблюдайте, как играют дети и во что!.. В лучшем случае носятся как угорелые.Очень важно, чтобы была совместная игра родителей с детьми, а также игра между двумя детьми. В совместной игре развивается и взрослый человек, и ребенок, который незаметно усваивает что-то очень важное. Этот опыт несравним ни с какими дорогими игрушками

Ссылки:

 статья: Гаджеты снижают социальные навыки у детей https://narasputye.ru/archives/3761
статья:  Ребенок в современном мире белое сообщество белых ворон. https://narasputye.ru/archives/4309
статья: Психолог: современные подростки не смогут общаться и любить https://narasputye.ru/archives/3723

Статья: Данные влияния смартфонов на детей вызвали шок: разрушенное поколение https://narasputye.ru/archives/3702
Видео: Влияние гаджетов на детей. Сергей Савельев  доктор биологических наук, профессор, заведующий лабораторией развития нервной системы Института морфологии человека РАН https://narasputye.ru/archives/5271

Зависимость детей от гаджетов.

Сейчас от многих родителей можно услышать как они с гордостью рассказывают о том, как их двух-, трехлетний ребенок играет на планшете, самостоятельно загружает игры, ведь для них это служит показателем интеллекта. Слышали наверное такое, и не раз. А дальше происходит вот что, ребенок растет, и лет в 10-12 его мама уже с выпучиными глазами бежит к психологу, чтобы тот починил ей ребенка. Потому что он не может оторваться от гаджета, у него блин зависимость откуда-то. А ребенок понять не может, как так, меня всегда за это хвалили, совали мне эту цифровую соску по любому поводу, лишь бы я заткнулся и не мешал им пользоваться своими цифровыми сосками, меня за это хвалили, а что теперь-то ни так? Немножко грубо, но чаще всего бывает именно так.

 Так почему же дети так легко ладят с гаджетами как думаете? Может они правда просто умнее и талантливее нас?

Было бы здорово, но дело в том что цифровая индустрия по объему прибыли давно перегнала все другие, и специалисты-психологи этих компаний изначально делают все игры и приложения по одним и тем же шаблонам, учитывая особенности именно детского понимания, максимально примитивными, и понятными именно детям, их специально делают такими, чтобы дети  как можно раньше начинали приносить им прибыль.

А умение легко ладить с гаджетами чаще всего служит показателем не того, что ребенок очень умный, а того,  что ребенку мало уделяется простого человеческого внимания в семье.

Кстати знаете что означает слово гаджет. Так на английском флоте матросы называли любой механизм или устройство, настоящее значение и название которого они не знали или не понимали. В русском языке есть точный аналог этого слова, в приличном варианте это называется «хреновина». А ведь так и есть, мы ведь если по честному не понимаем, не принцип работы не последствия использования всех этих устройств.

Ссылки:

Статья : Технологии притупляют интеллект. Дети и гаджеты. https://narasputye.ru/archives/3710
Статья: ЦИФРОВОЙ ГЕРОИН: как экраны превращают детей в психотических наркоманов https://narasputye.ru/archives/3962
Статья: ДЕТСТВО С ПЛАНШЕТОМ: ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА РЕБЁНКА. https://narasputye.ru/archives/2621
Подборка статей на тему «гаджеты и их влияние на детей» https://narasputye.ru/archives/tag/гаджеты
Статья: ЦИФРОВОЙ ГЕРОИН: как экраны превращают детей в психотических наркоманов https://narasputye.ru/archives/3962

Влияние медиаконтента на становление личности ребенка.

У детей подсознание еще не защищено здравым смыслом и жизненным опытом, позволяющим отграничить реальное и условное. У ребенка все увиденное – реальность. Отсюда рост психических расстройств, и немотивированной жестокости у детей.

Сейчас многие родители жалуются, что их дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные мультики и сказки, говоря, что им просто это не интересно. Но после занятий с психологом, выясняется, что дело на самом деле в другом, просто они не понимали содержание наших мультфильмов,  и поэтому им было неинтересно. Когда же недоразвитие ребенка компенсируется, он переключается на отечественные мультфильмы и смотрит их с интересом.

Вот это очень важный момент. Посмотрите объективно на те мультики что крутят например по той же карусели, вы понимаете что это чистой воды отупляющий контент. Дети тупеют от этих мультиков, и поэтому не могут смотреть советские мультфильмы, ведь там же в них сложные модели поведения, там мотивы, поступки героев, а для них после свинки пеппы и полиробокара это уже и правда слишком сложно.

 Мы состоим из того что едим, и с информацией точно также. Какую информацию будет потреблять ребенок, таким человеком он и вырастит.

Ссылки:

Статья  ВЛИЯНИЕ СМИ НА РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХИКИ. Детский психолог Филиппова Ольга Владимировна https://narasputye.ru/archives/4147
Статья  МУЛЬТФИЛЬМ КАК ИНСТРУМЕНТ МИРОВОЗЗРЕНИЯ РЕБЕНКА https://narasputye.ru/archives/4125

Размытие понятий добра и зла.

Размытие понятий добра и зла в современной медиапродукции, предназначенной  для детей.

Главное что должны дать родители детям в жизни –  если взять саму суть, то это объяснить им главные ориентиры на тему, что такое хорошо, а что такое плохо. И в советское время вся детская медиапродукция делалась именно в расчете на это, в помощь родителям.

Ведь те уроки, которые ребенок приобретает из мультфильмов и сказок, влияют на систему ценностей ребенка, с которой ему потом жить.

 Именно по этой причине, всегда во всех классических сюжетах для детей, в фольклоре, сказках, во всех культурах, зло было всегда представлено в виде злых, страшных, и уродливых персонажей, и это делалось  не случайно, а для того чтобы с раннего детства привить ребенку отвращение к злу.  Ведь зло в реальной жизни – это подлость, жестокость,– также безобразны.

Сейчас же главный мировой тренд это как раз наделение злых персонажей положительными качествами. Создатели такой продукции по сути вкладывают детям в голову идею толерантности к злу, т.е. к подлости, жестокости, предательству.,

Кстати одним первых мультфильмов, активно размывающим понятия добра и зла был как ни странно Шрек. Ведь он— огр. Нам это слово мало о чем говорит, и в этом плане нам можно сказать повезло, что наши дети не совсем понимают о чем там речь. А вот западные дети хорошо понимают, ведь в западной мифологии огры — это безобразные и злобные великаны-людоеды, обитающие на болотах. В Швейцарии даже есть памятник огру, пожирающему детей, узнаете доброго Шрека?

То есть получается что оп факту это мультфильм про доброго людоеда, ничего не режет слух? Вот добрый людоед, это своего рода «подводная поведенческая мина», приняв которую ребенок утрачивает способность отличать хорошее от плохого и в результате вообще теряет какое-либо понимание того, что такое норма. И посеяв такое зёрнышко в сознание ребёнка, в дальнейшем его уже будет несложно убедить в чём угодно. Это ведет к тому, что дети, не могут отличить добро от зла, и начинают вести себя, также, как экранные герои.

«Монстры на каникулах» Главные герои, это те персонажи, что всегда считалось злом, и имели соответствующие образы. Во всех сказках всех народов, они всегда служили тёмной силе, которая противостоит добру.

Но в мультфильме заведомое зло наделено хорошими качествами, и эти персонажи показаны в качестве примеров для подражания.  При этом люди показаны злыми, и дикими, они уничтожают любого, кто на них не похож. А  вот во второй части люди и монстры уже мирно сосуществуют. Тем самым продвигается мысль, что надо толерантно относиться к любым отклонениям от нормы, избегая давать нравственные оценки «хорошо/плохо». Вам это ничего не напоминает.

Мультфильм «миньоны», пожалуй самый показательный в этом плане, не случайно он так сильно раскручен, в том числе и у нас.

Кстати  слово “миньоны”, происходят от слова слуга.  И ведь по факту кто они, они – слуги, созданные, лишь для того, чтобы служить злу, они носят рабочую форму, не обдумывают приказы.

Не тот ли это образ типичного представителя общества потребления, который сейчас активно навязывается? Посмотрите на самом деле, одинаковые существа, не имеющие ни собственного мнения, ни смысла жизни, ни пола, ни каких-либо морально-нравственных качеств и желающие только прислуживать, и страшно то, что при этом они герои современных детей.

То что Голливуд давно занимается размыванием понятий добра и зла все знают, но беда в том, что теперь и наши начали делать тоже самое. Фильм Последний богатырь смотрели? Посмотрите.

В голливудских фильмах для детей происходит ровно тоже самое. Возьмем 2 самых популярных «пираты карибского моря» и  «стражи галактики» . Про кого эти фильмы? Про пиратов, только одни на море, а другие в космосе, вот и вся разница.  А кто такие пираты, опять же это убийцы и бандиты, и в детской продукции они должны быть показаны соответствующе, но из них ведь там опять делают положительных героев.

Конечно есть и мультфильмы, где добро побеждает зло, но была замечена интересная вещь, каждая новая серия любого американского мультсериала — это продолжение борьбы с тем злом, которое… было побеждено в предыдущей серии. На самом деле, вспомните те диснеевские мультики нашего детства, помните там в каждом было по несколько злодеев, которых вроде как побеждали каждую серию, но через несколько серий они снова всплывали, но в итоге ведь их так и не победили. На этот счет есть даже мнение, что таким образом умышленно в детскую голову вкладывается идея о неучтожимости зла.

Ссылки:

Статья : «Мультфильм «Монстры на каникулах»: Воспитываем толерантность к злу» https://narasputye.ru/archives/4442
статья: «Добро, зло и современные мультфильмы!» https://whatisgood.ru/tv/cartoons/dobro-zlo-i-sovremennye-multiki/
Видеоообзор и статья: «Мультфильм «Миньоны»: Гимн крысам» https://whatisgood.ru/tv/cartoons/multfilm-minony-gimn-krysam/
Статья: «Сказка, где добро меняют местами со злом.» https://narasputye.ru/archives/3549
Видеообзор: «Последний богатырь. Сказка, где добро меняют местами со злом» (полная версия) https://narasputye.ru/archives/5215
Подборка материалов на тему опасный контент https://narasputye.ru/archives/tag/опасный-контент

Опасные тенденции в современной мультипликации.

На слайде изображены общие опасные тренды, которые присутствуют сейчас почти во всех современных мультфильмах, и в наших и в не наших, это общие тенденции.

 Есть еще отдельная категория мультфильмов, которые нельзя смотреть детям ни под каким предлогом. Это такие мультфильмы как Футурама, Гриффины, Южный парк, Рик и Морти, Симпсоны. Если все то что мы обсуждали до этого еще как-то можно ребенку краем глаза увидеть, то эти мультфильмы просто яд в чистом виде. Тоже самое можно сказать про все современное аниме, там в принципе сейчас сатанизм в неприкрытом виде, с садизмом и пропагандой извращений. на эту тему делал большой разбор, статья называется «темная сторона мира аниме, о чем не говорят дети, и не догадываются родители». Про какой главный мультфильм забыли? Какой мультфильм из современных популярных самый вредный как думаете?

Следующий обзор сделан на основе статьи «Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» автор Лидия Владимировна Матвеева, профессор кафедры методологии психологии факультета психологии МГУ Она возглавляет Комиссию по мониторингу за исполнением ФЗ 436 при Уполномоченном по правам ребенка при Президенте России по правам ребенка.

Этот мультфильм особенно опасен именно для маленьких детей, ведь особенность этого возраста, это прямое копирование без нравственных оценок поведения. Это точно также, как мы записываем программы в память компьютера, чтобы потом ими пользоваться.

 А эта программа запишется обязательно, ведь мультик яркий, маша прикольная и ведь такое ее поведение повторяется в каждой серии, а серий много, а повторение как известно мать учения.

Еще интересный момент, когда я у своих детей спросил, что делает маша в мультфильме, они мне дали неожиданно точный ответ, которого даже я сам от них не ожидал. Они сказали, она издевается над животными! А ведь на самом деле, так и есть, а потом мы удивляемся откуда берутся все эти случаи зоосадизма., но про машу будет еще материал чуть позже.

Статья: ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ НАД ДЕТЬМИ Интервью с ведущим руководителем Центра коммуникативных исследований ИСЭПН РАН, кандидатом социологических наук Наталией Ефимовной Марковой http://www.pravoslavie.ru/4572.html
Подборка материалов на тему «мультфильмы, и их влияние на детей» https://narasputye.ru/archives/tag/мультфильмы
Видеообзор  https://whatisgood.ru/tv/cartoons/masha-i-medved-vospityvaem-rebenka-egoista/  на основе статьи «Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» http://www.b17.ru/article/12094/ автор Лидия Владимировна Матвеева, профессор кафедры методологии психологии факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова, доктор психологических наук, руководитель научно-исследовательской группы «Психология массовых коммуникаций», изучающей проблему воздействия СМИ на психику человека и проблему психологической безопасности человека в информационном глобальном пространстве. Она возглавляет Комиссию по мониторингу за исполнением ФЗ 436 при Уполномоченном по правам ребенка при Президенте России по правам ребенка.

Мультфильмы которые смотрят девочки.

Родители мальчиков, можете пока расслабиться, но не на долго, чуть позже будет про компьютерные игры.  Разберем 3 самых популярных мультфильма, которые смотрят девочки. Это Монстер Хай, Ever After High, Винкс.

Кстати куклы монстер хай занимают 4 место в рейтинге продаж сети магазинов детский мир, это к тому, почему эти игрушки никак не могут запретить. Вообще про игрушки надо сказать отдельно.

Ссылки:

Статья и видеообзор: «Монстер Хай: Мертвецы и гробы для детей»(полная версия) https://whatisgood.ru/tv/cartoons/monster-xaj-mertvecy-i-groby-dlya-detej/
Статья и видеообзор: «Чему учит мультфильм и куклы Ever After High?»(полная версия) https://whatisgood.ru/tv/cartoons/chemu-uchit-multfilm-i-kuklyi-ever-after-high/
Статья и видеообзор: «Винкс: Технология деформирования сознания девочек» (полная версия) https://whatisgood.ru/tv/cartoons/vinks-texnologiya-deformirovaniya-soznaniya-devochek/

 Про детские игрушки.

Игра — это основной вид деятельности ребенка, и она готовит его к взрослой жизни. В игре всегда проигрываются жизненные сценарии, и самое важное, через игрушку прививаются те или иные нормы общества.

 Не бывает не развивающих игрушек! Вопрос в том, что именно они дают…

 Всю человеческую историю девочки играли в дочки-матери не просто так,  эта игра формировала у них с детства материнские чувства.

 Какие чувства может сформировать кукла в гробу? Как можно играть с такой куклой, только положить ее в гроб, который кстати чаще всего уже идет с ней в комплекте. И получается по факту что дети играют во что? Раньше они играли в жизнь, теперь они играют в смерть. Смерть становится для них игрой, и они начинают воспринимать смерть как игру. Вам это ничего не напоминает.

У детей образное мышление, а какие образы мы видим в этих куклах, это образы зла и смерти, и когда эти образы вложены в игрушку, одобрены и куплены родителями, то эти образы становятся для ребенка по умолчанию нормальными, и у ребенка формируется лояльность к этим образам.

Видели когда-нибудь как в соцсетях выглядит депрессивно- суицидальный контент? Он не то что ребенка, взрослого человека шокирует и отталкивает, любого, но только не того кто в детстве играл в такие игрушки, ведь для такого ребенка этот контент, и эти образы выглядит как что-то привычное, знакомое с детства, этот контент их не отталкивает, ведь тема смерти в их голове уже в раннем детстве десокрализированна вот этими игрушками.

И вообще мертвецы, монстры— в традиционном обществе антигерои. Детские мультики всегда были сказкой про добрых детей и животных. В нем все оживало, и  весь мир смотрел с эк¬рана добрыми глазами на ребенка. А через пять минут дети бежали во двор и смотрели весело на солнце, траву и облака, потому что мир становился для них доб¬рым. И никому не приходило в голову, что пер¬вой игрушкой ребенка может стать киборг, монстр или трансформер.

Сейчас же  дети играют в монстров, каждый второй мультфильм про какого-нибудь монстра, причем как мы уже говорили положительного монстра, что в детской продукции вообще недопустимо.

Ссылки:

Статья: «Серьезный взгляд на детские игрушки» https://narasputye.ru/archives/3600
Статья: «А что мы, они же просят..» https://narasputye.ru/archives/2321
Подборка статей на тему «игрушки» https://narasputye.ru/archives/tag/игрушки

Детские ютуб каналы.

Говоря про игрушки, мы не можем не упомянуть такую сверх актуальную для нашего времени напасть как детские ютуб каналы.

В 90 процентах случаев канал посвящен игрушкам.Все игрушки которые рекламируют на этих каналах, мягко говоря, не эконом класса.  На этих ютуб каналах делают обзор продукции вроде Lego, и прочих золотых брендов.

Далеко не все родители могут делать своим детям такие подарки, особенно если ребенок в семье не один. И многие детки, смотрят эти ютуб каналы в лучшем случае с завистью, а в худшем с чувством ненависти к собственным родителям, за то что они не покупают ему этого всего

Кому это выгодно? В первую очередь ушлым родителям ребенка- ютубера, ведь они тупо зарабатывают на нем. И конечно продавцам, ведь представьте, сколько стоит реклама на ТВ того же конструктора?  И это при том, что реклама на ТВ займет несколько секунд, а тут маленький ютубер будет рассказывать о нем пол часа!

И ведь это не реклама, снятая взрослыми и длящаяся пару минут, это целый эпизод из жизни сверстника, которому его хорошие родители , в отличии от вас покупают и дарят все эти чудесные вещи, именно так должен думать ребенок, на это ставят маркетологи.

Сейчас дети это мощнейший инструмент для раскрутки гонки потребления.. На эту тему есть хороший фильм “Дети-Потребители: Коммерциализация Детства (2008)”  Фильм снят в США, но теперь он уже и про нас.

Сейчас многие родители заваливают детей игрушками, ведь современном обществе нет больше ничего, что было бы связано с традиционной игрой, когда собиралось много детей, они делились считалками, идеями. Традиция ушла, а новая реальность деструктивна, а ведь только в совместной игре развивается ребенок, который незаметно усваивает что-то очень важное, и этот опыт несравним ни с какими дорогими игрушками. Но вернемся к медиапродукции.

Ссылки:

Статья: ДЕТСКИЙ ЮТУБ-МАРКЕТИНГ: ПРОПАГАНДА ТОТАЛЬНОГО ПОТРЕБЛЕНЧЕСТВА https://narasputye.ru/archives/4161
Фильм:  Дети-Потребители: Коммерциализация Детства (2008)  https://narasputye.ru/archives/724
статья:  Технология формирования у молодежи модели избыточного потребления https://narasputye.ru/archives/4263
статья:  КАК ВОСПИТАТЬ В РЕБЁНКЕ МИНИМАЛИЗМ В ВЕК ГЛОБАЛЬНОГО ПОТРЕБИТЕЛЬСТВА  https://narasputye.ru/archives/3741
статья:  Курорты и дети-потребители. Про правильный отдых с детьми. https://narasputye.ru/archives/4421
статья: УСТАНОВКА НА ПОТРЕБЛЕНИЕ РАЗРУШАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. ДЕТЯМ, ПРИВЫКШИМ К ЭКРАНУ, НЕОБХОДИМА ПОСТОЯННАЯ ВНЕШНЯЯ СТИМУЛЯЦИЯ  https://narasputye.ru/archives/3777
статья:  Детство за деньги. Как из детей делают потребителей. https://narasputye.ru/archives/3638
статья:  Реклама, промывающая детям мозги https://narasputye.ru/archives/3771

Супергеройская тема.

Тема супергероев сейчас у детей пожалуй самая популярная. При этом нам как родителям нужно понимать главное, что образ героя для ребенка, это тот краеугольный камень, вокруг которого будет строиться вся его будущая личность, герои формируют стереотипы поведения и самое главное модели разрешения сложных жизненных ситуаций.

Так было всегда, так происходит и сейчас, вот только герои теперь другие.

 Первый вирус этих фильмов. Все суперспособности, суперсилу, и прочие прелести все супергерои получают из ничего, на пустом месте. Такой аналог истории про «принца на белом коне», только уже для мальчиков. Человека паука укусил паук, Бетмен и Железный человек, их суперсила- деньги, без денег этих героев просто нет, и деньги эти они кстати просто получили в наследство. Халк и капитан Америка, Дедпул, результаты эксперимента, супермен и россомаха уже родились такими, Тор у нас вообще бог, тут как говорится без комментариев.

Суперсила, еще один минус этих фильмов. ведь без нее главного героя просто нет.

Ребенок и подросток смотря советский фильм про героев-пионеров, или героев войны, партизан, всегда мог ассоциировать себя с ними. У них не было никакой суперсилы. Они выглядели точно также как он, они все были обычными людьми, и совершали подвиги благодаря своим волевым качествам, и при помощи товарищей.

В то время как, любой голливудский супергерой, всегда одиночка. Если  супергероев в фильме больше одного, то они обязательно переругаются, и каждый будет сам за себя.  При этом каждый герой, как правило, является еще эдаким социопатом, который крайне плохо сходится вообще со всеми людьми, да и простые люди всегда показаны в этих фильмах как беспомощная и тупая серая масса.

 И ребенку навязывается очень опасное убеждение, что есть яркий герой-личность, и есть остальная серая масса. С кем себя ассоциирует ребенок, конечно же с героем, и это ведет к тому, что в жизни он начинает воспринимать других людей также как и его герой, как безликую серую массу, и становится социопатом, т.е. социальным инвалидом. Ребенок с такими единоличными убеждениями, естественно не ладит со сверстниками ,а кому нужен друг социопат? Ведь когда человек считает себя яркой личностью, а всех остальных серой массой, то по нему это очень даже сильно видно, дети они как открытая книга в этом плане, и такое не скроешь

 Получается что все эти ряженые герои, с которых ребенок берет пример и стремится быть на них похож, это одинокие, отчужденные от социума люди. Ведь по всем сценариям, общество всегда враждебно герою, оно практически всегда не принимает его. Для нашей культуры это вообще дико, у нас всегда все герои были народными.

Еще момент, как вы думаете , в реальной жизни для ребенка социопата, выращенного на этих супергероях,  кто является тем злом, которое должно быть уничтожено?  Все те кто с ним не согласны. Это могут быть его одноклассники, друзья, и даже вы, родители.

Но видимо сценаристам этого мало и в супергеройской теме в последнее время появилась еще одна совершенно дикая тенденция – сталкивать положительных героев друг с другом.

Бэтмен сражается с Суперменом , Железный человек с Капитаном Америкой, Тор с Халком, злодеи во всех этих фильмах уже отходят на второй план, главный посыл тот же , каждый сам за себя.

Чтобы понять абсурд происходящего, представьте себе такую ситуацию. Вы можете себе представить чтобы советские дети спорили кто кого победит, снайпер Зайцев, или танкист Колобанов? Кто круче? Кто кого убьет? Вот понимаете насколько это глупо звучит, ведь они оба герои, как они вообще могут быть друг против друга? А вот про супергероев современные дети спорят именно так, и страшно то, что им совсем не кажется это странным.

А ведь дети смотрят эти фильмы в тот период жизни, когда идет период становления личности, когда закладываются основные представления о том, что такое добро, а что такое зло. Поэтому героем не может быть кто угодно. Герой – это эталон, и об этом надо всегда помнить.

  И теперь мы подошли к самому главному. Вот все то что было сказано про супергероев до этого, еще можно было как-то стерпеть, но посмотрите что происходит сейчас. Супергеройские фильмы последних лет  «Отряд самоубийц», «Хранители», «Американский герой», «Дедпул», «Хэнкок», «логан,» «Пипец», «Веном»,  предлагают уже новую концепцию героизма.  Теперь супергероями могут  быть маньяки садисты и наркоманы, во многих фильмах героями-убийцами стали дети, это тоже новый и очень опасный тренд.

Я понимаю на многие вещи смотреть не приятно, но это все смотрят  дети, а если и не ваши, то друзья и одноклассники ваших детей, и мы как родители обязаны знать такие вещи.

Смотрели Дедпул? Его реклама когда он шел в кино была мне кажется везде.

Главный герой больной садист, наркоман, извращенец, море крови, трупов, и все это с  юмором. Он шел в школьные каникулы, и на него кстати были возрастные ограничения, этот фильм 18+, хотя я бы поставил 21+ и при этом в кино полные залы детворы, причем многие с родителями.

Про жестокость героев кстати было интересное исследование. Специалисты Медицинского колледжа в Херши указали на большую общественную опасность героев в сравнении со злодеями. Они проанализировали все супергеройские фильмы. По их подсчетам, супергерои в среднем совершали 23 насильственных акта в час, в то время как злодеи — 18.

Кто-то скажет, но ведь они спасают людей, да иногда спасают, хотя в последних фильмах вообще-то они занимаются совсем другим, но при опросе только 10% детей, описывая любимого супергероя, указывали на то, что тот защищает, и спасает людей, все остальные говорили только про сего уперсилу.

 Как вы думаете ваш ребенок входит в эти 10 процентов? Придете домой спросите его, задайте простой вопрос: что тебе нравиться в супергероях, за что ты их любишь? Кем бы ты хотел из них стать? Почему? Скажет он что герой нравится потому что он спасает людей? Хотя надо сказать что в 90 процентах всех этих фильмов они уже по сюжету никого не спасают. Эта подмена произошла очень незаметна. Проверьте, поговорите с ребенком, и вы поймете как на самом деле действуют эти фильмы.

Что же делать? Да все просто, объясняйте ребенку что такое хорошо, а что такое плохо, покажите ему всю глупость этих ряженых героев, которые носят плавки поверх трико. После покажите как выглядят настоящие герои. посмотрите «Летят журавли», «Они сражались за родину», «Молодая гвардия», я стесняюсь спросить, а они знают вообще про существование этих фильмов? и объясните разницу. Дети поймут. Если вы это не объясните ребенку, за вас это ни сделает никто. А такие же фильмы как «Дедпул», «Логан», «Пипец», «Хранители», «отряд самоубийц», «Веном» вообще нельзя смотреть детям, они просто опасны для детской психики, даже с вашими комментариями.

Ссылки
Статья и видеообзор: Чему учат фильмы про супергероев? MARVEL, DC-COMICS https://narasputye.ru/archives/745
Видеоролик: «Синдром Супергероя»  https://narasputye.ru/archives/4015
Статья: «Результаты исследования: Супергерои учат детей агрессии и насилию» https://whatisgood.ru/theory/science/rezultatyi-issledovaniya-supergeroi-uchat-detey-agressii-i-nasiliyu/
Статья: «Результаты исследования: Супергерои в фильмах оказались опаснее злодеев» https://narasputye.ru/archives/5116
Статья: «Трансформация образа американского супергероя» https://narasputye.ru/archives/5112

Антисемейная пропаганда.

можете вспомнить хоть один голливудский фильм,, где бы была показана нормальная, полная семья с 3 детьми? Обратите внимание во всех голливудских блокбастерах  главный герой всегда  разведен, или не имеет семьи. И это общая тенденция. Какие образы семьи рисует наше телевидение, это уже вообще нельзя назвать приличными словами.

В школе, в 4 классе детей заставляют учить права ребенка, во всех школах висит детский телефон доверия. Реклама на тв приучает детей с детства доносить на родителей. Эта реклама, которую сейчас покажу, шла по тв, между мультиками. Обратите внимание, тут не показаны дети попавшие в трудную жизненную ситуацию. Это вполне себе избалованные дети, которым их родители просто чего-то по их мнению не додали. И кстати именно такие чаще всего туда и звонят, донести и пожаловаться  на своих родителей. При этом  именно родители показаны как главная угроза в жизни ребенка. Еще обратите внимание на возраст детей которых используют в рекламе. Она явна нацелена не на подростков, которым часто действительно нужна помощь.

То что на самом деле этот телефон совсем не анонимный, и что для таких детей звонок туда часто кончается детским домом, в рекламе не говорят. Любой соц. работник вам скажет, дети из неблагополучных семей никогда не позвонят по этому номеру, чтобы не случилось.

 Возьмем самый популярный мультик «Маша и медведь», не случайно специалисты называют его самым ювенальным мультфильмом. Ведь медведь там это образ отца, а Маша же учит ребенка, как нужно им грамотно манипулировать, и она ведь всегда добиваться своего.

Компьютерные игры в этом тоже не отстают, и проблема в том, что ведь никто из родителей не вникает в сюжет тех игр, в которые играют их дети, а стоило бы. Тема однополых извращений давно захватила Голливуд, а все эти игры делают там же, рядышком, на соседней улице, и производители игр тоже давно уже в тренде, эти темы в компьютерных играх сейчас повсеместно.

Ссылки:

Статья : «СОТРУДНИК МВД: В ИНТЕРНЕТЕ ДЕТЕЙ УЧАТ МАНИПУЛИРОВАТЬ РОДИТЕЛЯМИ» https://narasputye.ru/archives/3566
Видеообзор и статья: Дискредитация образа матери в современном кинематографе (полная версия) https://whatisgood.ru/theory/media/diskreditaciya-obraza-materi-v-sovremennom-kinematografe/
Видеообзор и статья: Пропаганда извращений в играх Mass Effect, Dragon Age и Sims (полная версия)  https://whatisgood.ru/raznoe/games/propaganda-izvrashhenij-v-kompyuternyx-igrax-mass-effect-dragon-age-i-sims/
Подборка материалов на тему ювенальная юстиция. https://narasputye.ru/archives/category/juvenile
Подборка материалов на тему ЛГБТ-пропаганда https://narasputye.ru/archives/tag/лгбт-пропаганда

компьютерные игры

Ну вот мы и подошли пожалуй к самой основной и популярной теме, теме компьютерных игр. Чтобы разобраться в этой проблеме, нам нужно ответить на 3 главных вопроса:

1) Как выглядят эти игры, какой в них сюжет, чему они учат.

2) Как они влияют на ребенка. 

3) Зависимость, как она возникает, чем опасна. Начнем с того как они выглядят.

Чтобы было объективно разбирать будем только самые популярные,  эти три игры возглавляют топ всех рейтингов , еще важный момент, в трех этих, и во всех дальнейших видеообзорах будут показаны только самые топовые игры, хочу подчеркнуть, что все  эти игры в том числе и из предидущего обзора знает каждый геймер, я не выбирал что-то мало известное специально чтобы кого-то чем-то удивить или что-то доказать.

Игры серии GTA — единственные, которые 5 раз непрерывно получали премию «Игра года, эта игра побила более 10 рекордов Гиннеса. В большинстве стран мира на нее жесткие ограничения 18+ или полный запрет. Вообще нужно сказать, что в США и ЕС есть списки игр, которые находятся под запретом, в этих списках более 200 игр, у нас ничего подобного до сих пор нет.

Суть игры в том, чтобы повысить свой статус в криминальном мире, занимаясь понятно чем. По факту это симулятор беспредела. У этой игры в принципе есть сценарий прохождения (много вариантов), но именно самим прохождением мало кто занимается. Ты просто ходишь по городу и делаешь все что тебе хочется, именно этим занимаются большинство игроков.

Чтобы примерно понять масштаб популярности этой игры, только  вконтакте почти 70.000 только сообществ посвященных ГТА, от полумиллиона человек. Как вы понимаете в основной массе это конечно же дети.

Assassin’s Creed В начале 2016 года Assassin’s Creed преодолела отметку в сто миллионов проданных экземпляров. Главная фишка этой игры благодаря которой она обрела такую популярность, это кровавые изощренные убийства, который игрок в процессе прохождения совершает постоянно, и они почти всегда выглядят по-разному, и всегда совершаются с особой извращенной жестокостью.

Ведьмак 3 Дикая охота. В 2015 году игра забрала несколько наград, среди которых «Игра года» и «Лучшая ролевая игра года», а студия была признана разработчиком года!

Как вы понимаете, все остальные игры из рейтинга пытаются не отставать, и в погоне за популярностью стараются соответствовать канонам жанра, и ориентируются именно на эти игры.

Еще отдельно нужно сказать про такой жанр как шутеры от первого лица с режимом мультиплеера, это такие игры как баттлефилд, Call of Duty, Warface, Контр страйк, и прочие, их очень много, но объединяет все эти игры навязываемая модель поведения игрока, про это следующий ролик.

Еще одна опасность вообще всех онлайн игр в том, что каждая из них по факту является полноценной социальной сетью, со всеми вытекающими последствиями. В любой онлайн игре есть свой чат, где игроки общаются точно также как и в соцсетях. То как они там общаются, вам лучше этого поверьте не видеть, таких слов и выражений которыми они называют друг друга я за 7 лет работы на заводе ни разу не слышал. И любой ребенок со временем перенимает эту манеру общения, каким бы воспитанным он не был. Это как если обычный огурец кинуть в банку с солеными, он со временем тоже станет соленым.

А ведь в этих чатах далеко не только дети, различные темные сущности активно пользуются такими возможностями игры, и втягивание в деструктивные сообщества через игры сейчас практикуется наравне с соцсетями, и в отличии от соцсетей вычислить этих людей в игре гораздо сложнее. В этом плане кстати еще большую опасность несут мессенджеры вроде снепчата, там гораздо больше анонимности, и возможностей для всяких темных личностей безнаказанно манипулировать ребенком.

Говоря о детях дошкольного возраста мы не можем не сказать про главную игру этого возраста. Она не похожа на все предыдущие, но опасность несет не меньшую, а в каком-то смысле даже большую чем остальные.

Это майнкрафт. Эдакий мир конструктора Lego, только виртуальный. 

Первый момент: Несмотря на то, что на первый взгляд игра многим кажется творческой, на самом деле это достаточно монотонная деятельность с однообразным выполнением бесконечных заданий. И большинство детей, это сильно раздражает, к тому же Minecraft не имеет открытого финала, его нельзя пройти.

Второй момент: Как флора, так и фауна – всё нарисовано примитивно и искажённо, очень ярко, кислотными цветами. Такая графика очень быстро «садит» зрение.

 Скажу проще, выглядит она просто по-уродски. Вот честно, при возможностях современной графики, я до сих пор не могу понять как ее смогли сделать такой популярной. Даже игры моего детства на денди выглядели гораздо лучше. Эта игра ломает простое восприятии окружающего мира, лишает ребенка творческого потенциала. Какими представлениями о красоте может зарядиться ребенок играя вот в это? Причем в тот период жизни, когда эти представления у него как раз и формируются.

Третий момент: Мир Майнкрафта – это полностью меркантильный мир, построенный на добыче ресурсов и накоплении благ. А с благами в игре  напряженка: ведь всех много, а всего мало, и поэтому всего на всех не хватает. Но если очень хочется и побыстрее, то  игрокам предлагается очень простое решение. Догадываетесь какое?

В игре достаточно просто убить более слабого игрока, чтобы забрать себе его имущество, переносимое им в рюкзаке, все как в шутерах. А разрушив постройку товарища, можно поживиться редкими материалами, из которых эта самая постройка была им построена. Присвоить блага другого – самый простой в игре способ заполучить ресурсы, ведь тогда не придётся тратить уйму времени и сил на однообразную деятельность по добыче материалов . И самое интересное то, что такие действия ничем не пресекаются. Благополучно убил и обобрал товарища – и тебе ничего за это не будет.

Очевидно что самые топовые игры в которые играют дети производятся не у нас. И следующий ролик про то, как в этих играх показаны мы, русские, и опять же речь пойдет о самых топовых играх, про которые знают абсолютно все геймеры.

видео: Каким образом влиют игры на психику? (полная версия) https://narasputye.ru/archives/4004
видео: Культурный разговор – “Русофобия в играх” (полная версия) https://narasputye.ru/archives/1634
видео: Ведьмак 3 Дикая охота! Чему учит игра? (полная версия) https://narasputye.ru/archives/5220
Статья: «Игра Minecraft – утилизация творческого потенциала» https://narasputye.ru/archives/1884
видеообзор: «руссофобия в играх» (полная версия) https://narasputye.ru/archives/1634

Компьютерные игры. Влияние на психику ребенка.

Как уже говорилось для детей не существует развлекательной информации, ВСЯ информация которую он получает — обучающая! И любая игра — это тренажер, вне зависимости от того нравиться она ему или нет, это просто особенность детской психики.

Компьютерную игру по силе воздействия нельзя сравнивать с фильмом, ведь при просмотре фильма ребенок просто пассивный наблюдатель, а играя на компьютере, он уже сам принимает решения, идентифицируя себя с персонажем игры. К тому же фильм длится пару часов, а в некоторые игры дети играют по несколько лет. Если в фильме ребенок еще хоть как-то может выбрать сторону за кого быть, то в игре без вариантов. Невозможно управлять персонажем и тут же быть против него, и ребенок в любом случае сживается с персонажем.

Конечно это не значит что  каждый подросток наигравшись в гта сразу пойдет убивать, хотя бывает и такое. Но в случае какой-то сложной жизненной ситуации, в которой можно было бы поступить иначе, он уже с легкостью сможет пойти на убийство. Так как главный эффект таких игр, это слом морального барьера на убийство, который есть у каждого человека.

А это барьер, это очень серьезная вещь. Во время Второй мировой войны в армии США вдруг обнаружилось, что большинство солдат оказалось неспособно убивать противника. Дело в том, что солдат учили стрелять по нарисованным мишеням. А на фронте таких мишеней не было, и вся их выучка пошла насмарку, многие солдаты просто не могли применить оружие против живых людей. Стало ясно, что солдатам необходимо прививать соответствующие навыки. Соответственно возникла потребность в создании тренажеров, на которых солдаты учились бы не просто попадать в мишень, а именно убивать.

Подполковник в отставке Дэвид Гроссман занимался именно этим. Он написал книгу о том, как сломать этот психологический барьер, и сделать убийство психологически более приемлемым. Его методика для армии была основана на компьютерных симуляторах, которые ничем ни отличались от современных игр. Они доказали свою высокую эффективность, и морская пехота получила лицензию на право использовать в качестве тактического тренажера игру «Дум».

А через несколько лет он написал вторую книгу под названием «Не учите наших детей убивать». Он написал ее просто потому , что не мог смириться с тем, что его методики, использующиеся в армии для обучения солдат, сейчас растиражированы безо всяких ограничений для детской аудитории, и  симуляторы убийства ломающие психологический барьер даются детям.  Вот эти две книги.

Сейчас производители  игр по факту просто снабжают детей армейскими и полицейскими тренажерами, и при этом еще учат радоваться  при виде реалистично изображенных смертей.

Как это происходит в жизни. Пацаны иногда дерутся, и это нормально, так было и будет всегда. Но, дело в том что человек так устроен, что в стрессовой ситуации навыки воспроизводятся автоматически. А драка это более чем стрессовая ситуация, и как вы думаете какие навыки могут в ней воспроизвестись автоматически у ребенка годами играющего в ГТА? Да, физических навыков убийства у него нет, но моральных хоть отбавляй, и они и воспроизводятся автоматически.

Я не видел и не знаю ни одной игры в которой нужно для победы над противником скажем просто разбить ему нос, или повалить на землю, как это в жизни в драке обычно и бывает. В каждой компьютерной игре победа над противником это его обязательная смерть, и только так. Отсюда все эти постоянные случаи, когда подростки просто что-то не поделили, а потом один забил другого до смерти, его потом спрашивают, зачем ты это сделал, а он и сам не знает, говорит что просто не мог остановиться. А он просто в стрессовой ситуации автоматически воспроизвел то, чем занимался годами сидя за компом.

При долгой игре стирается грань между реальностью и действиями внутри игры. В играх же нет никаких моральных норм в принципе, а главная моральная норма — что нельзя убивать человека — размывается.  Было бы глупо утверждать, будто на людей не влияет то, что они видят. Ради чего тогда на рекламу тратятся такие деньги? А тут дети не просто видят, они еще и участвуют в процессе.

Про компьютерные игры есть еще одно интересное исследование. Ученые университета Тохоку в Японии обнаружили, что компьютерные игры стимулируют лишь те участки мозга,  которые отвечают за зрение и движение, но при этом останавливают развитие лобных долей мозга, которые отвечают за поведение человека, тренировку памяти, эмоции и обучение. То есть, параллельно еще происходит падение умственных способностей.

  Компьютерные игры ведут к деградации именно лобных долей. А те дети, которые решают задачи, читают книги, и особенно если занимаются музыкой, лобные доли развивают.

Статья: «Не учите детей убивать! О влиянии современных компьютерных игр.» https://narasputye.ru/archives/3302
Статья: «О ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР» https://narasputye.ru/archives/2507
Статья: «ЭТО КРУТО. ОНИ ГОЛОВЫ ВСЕМ ОТРЫВАЮТ…” КАКУЮ ОПАСНОСТЬ НЕСУТ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ?» https://narasputye.ru/archives/2597
Статья: ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА. https://narasputye.ru/archives/2484
Подборка материалов на тему компьютерные игры https://narasputye.ru/archives/tag/комп-игры

Компьютерные игры. Зависимость.

Мозг ребёнка, играющего в Minecraft, выглядит так же, как мозг под наркотиками. Неудивительно, что нам так сложно оторвать детей от экранов.

Это тяжелая форма нехимической зависимости. Индустрия игр разработана профессионалами. Главная задача — привязать человека сделать так, чтобы игра стала для него бесконечной. Совершение постоянно повторяющихся однообразных действий, постепенно полностью подчиняет ребенка этим действиям, что служит основой зависимости».

Все дети одинаково прикованы к своим экранам, но девочки и мальчики страдают от этого по-разному, и производители об этом прекрасно знают. На компьютерные игры чаще «подсаживаются» мальчики. Это происходит потому что  них от природы есть стремление к достижениям и приобретению способностей. Именно поэтому игры устроены так, что пользователь получает награды, монеты, а самое главное новые умения и уровни прокачиваемого персонажа. В результате у ребенка складывается иллюзия, будто он что-то преодолевает и развивает навыки, у него вырабатывается привычка проводить больше времени за игрой.

А вот девочки чаще становятся жертвами социальных сетей, так как у них больше развита склонность к общению, и построению сложных социальных связей, и разработчики соцсетей про это знают.  Вы посмотрите на все социальные сети, сердечки, лайки, комментарии, фотографии, рамочки, подарки, рейтинги это все для кого? Явно не для мальчиков, зайдите на форум газелистов, там все совсем не так, никаких лайков и статусов.

Эти технологии манипулируют детьми и порождают их изоляцию.

Подсаженные на такие технологии дети обречены страдать и в будущем, ведь их реальная жизнь не будет приносить им удовлетворения, потому что всю свою молодость они потратили на компьютерные игры, и чтобы загасить это чувство неудовлетворенности, они будут продолжать играть в игры. Подумайте о том, какие игры появятся через десять лет.

Все дело в деньгах. Чем больше времени пользователи будут проводить в социальных сетях, тем больше просмотров будет у рекламы, что в результате увеличит доход соцсети. Чем больше времени человек проводит в игре, тем больше он покупает платного контента для нее. Это экономика внимания, и психологи этих компаний работают именно для того, чтобы мы тратили как можно больше времени на продукт их нанимателя. Причем не имеет значение, покупаете ли вы их виртуальные вещи, или нет, вы все равно приносите им прибыль, даже если не кладете ни копейки на счет. Ведь к примеру просто хорошо играя в какую-то онлайн игру, вы создаете определенные трудности вашим противникам, вынуждая их платить чтобы получить над вами хоть какое-то преимущество.  Играя плохо, вы тоже приносите доход компании, ведь за счет ваших неудач качаются другие игроки.

Игровой процесс построен так, что заставляет игрока платить. Я как бывший игрок ворлд оф танкс могу сказать, сделано это там очень грамотно. Ты на самом деле можешь играть без денег (доната). Но тогда игра превращается в мучительное страдание, и весь процесс построен так, что заставляет платить.

Многие родители пытаются объяснить ребенку весь ужас зависимости, но чаще всего это все мимо. Почему? Ну а вы пробовали когда-нибудь объяснить наркоману или алкоголику что пить и колоться это плохо, что он вам скажет? Тут тоже самое, все зависимости на удивление схожи.

Кстати о наркотиках. Какой наркотик как вы думаете в нашей стране самый опасный? Я думаю нужно судить так, от какого наркотика погибает больше всего людей , тот и самый опасный, так ведь. Про это следующий пункт.

Ссылки:

Статья «АДДИКТИВНЫЙ ДИЗАЙН. Как детей подсаживают на соцсети и игры.» https://narasputye.ru/archives/5173
Видеообзор: Как видеоигры манипулируют, вызывают зависимость и влияют на мозг? Игры как наркотики (полная версия)  https://narasputye.ru/archives/5131
Статья :  «Как нас делают игрозависимыми. Пять гадких приемов разработчиков, заставляющих нас играть.» https://narasputye.ru/archives/3252
Статья: «Игры, которые играют в людей» https://whatisgood.ru/raznoe/games/igry-kotorye-igrayut-v-lyudej/
Видеообзор: Как людей делают игрозависимыми. (полная версия) https://narasputye.ru/archives/1121
Видео: «Как компьютерные игры влияют на детей. Зависимость детей от гаджетов. Причины игромании у детей.» https://narasputye.ru/archives/1072

Пропаганда алкоголя. Алкогольная программа праздника.

От нелегальных наркотиков мы теряем в среднем 120.000 человек в год. А от легальных? Ведь,с точки зрения науки и медицины алкоголь и табак это наркотик, а с точки зрения закона нет.

По Магнитогорску кажется показывали интересное сравнение, если в годы ВОВ в городе на фронте погибало в среднем 7 человек в день, то сейчас от алкоголя 9. Понимаете какая сейчас война идет? Как после Великой отечественной войны не было ни одной семьи, которая не потеряла бы кого-нибудь на фронте, так и сейчас нет ни одной семьи, которая бы не потеряла кого-то по вине алкоголя, прямо или косвенно.

Но мы говорим о детях, так во сколько лет у детей формируется интерес к этим наркотикам как вы думаете?

 У нас дети еще говорить толком не умеют, а праздника без наркотика, они уже себе не представляют. Специалисты это называют алкогольная программа праздника.

Ребенок с детства видит, что ТОЛЬКО ТАК можно отдыхать, алкоголь для него ассоциируется с чем-то радостным, с праздником, с весельем, а так быть не должно. В детскую голову с корнями поселяется убеждение, что на праздник нужно обязательно пить.

Мы живем в сильно пьющем и вымирающем от алкоголя обществе, и не имеет значение, как взрослые дома употребляют это наркотик, культурно, или не культурно. Кстати наркотики можно вообще употреблять культурно? А я напоминаю, что с точки зрения науки, алкоголь это точно такой же наркотик .

Дети потом вырастают, и когда пробуют алкоголь он им не всегда нравиться, но не пить совсем они уже не могут, потому что программа заложенная в детстве, она сильнее, и она на всю жизнь, она заставляет их пить через силу, пока не сформируется зависимость.

Когда проводили исследование тяжелых наркозависимых, выяснилось, что из 100 героиновых наркоманов, только двое начали сразу употреблять героин сразу , остальные 98 начинали с алкоголя. У этих 98 как вы думаете, откуда появилось желание, попробовать героин?  А их родители с детства так приучили, что нельзя веселиться просто так, без наркотиков, без входа в определенное измененное состояние сознания. Как ввести себя в это состояние, с помощью каких химических соединений , это уже вопрос десятый, родители не представляют себе праздника без одного наркотика, а дети без другого, вот и вся разница.

Алкогольная программа праздника, она как и все программы заложенные в детстве на всю жизнь, и программу эту закладываем мы, родители, в самом раннем детстве своим детям, настолько сильно, что уже в детском саду они праздника без алкоголя уже себе не представляют.

Ссылки:

Фильм Проект “Общее дело”. “Чижик-пыжик. Пьющие дети” https://narasputye.ru/archives/541
Фильм Смертельный “Выбор”. Часть 1,2 https://narasputye.ru/archives/535
Фильм Секреты Манипуляции Алкоголь https://narasputye.ru/archives/1627
Фидео Фахреев В.А. – уроки трезвости в школе. 5 уроков. https://narasputye.ru/archives/599
Влияние скрытой рекламы на детей. https://narasputye.ru/archives/2720
СКРЫТАЯ РЕКЛАМА КУРЕНИЯ В в КИНО и на ТЕЛЕВИДЕНИИ https://narasputye.ru/archives/1808
Подборка материалов на тему алкоголь, его влияние на общество. https://narasputye.ru/archives/category/alcohol-tobacco-drugs

Социальные сети.

Самое главное что нужно знать всем родителям, как только вы зарегистрировали ребенка в соцсетях, с этого дня его воспитываете уже не вы.

Чтобы просто обозначить все виды опасных направлений групп и сообществ, которые есть в том же ВК, не хватит и двух часов, это тема для отдельной презентации. Это все бесконтрольно, если ребенок в соцсетях, проконтролировать то, чем он там занимается невозможно, вы это сделать гарантированно не сможете. 

Пользование социальной сетью предполагает наличие социальных навыков, а какие социальные навыки скажем у 9 летнего ребенка? Именно поэтому регистрация в соцсетях не раньше 14 лет. Оружие и права с 18, паспорт с 16, соцсеть с 14 и только так. Ведь права дают только с 18 лет не потому что до этого возраста человек не достает до педалей, а по другим причинам, и с соцсетями также.

 Если вы можете объяснить ребенку почему ему нельзя ходить ночью одному в наркоманский район, то и объяснить почему ему еще рано регистрироваться в соцсетях вы тоже сможете. Ведь и там и там действуют одни и те же законы, и там и там он может иметь общение с одними и теми же людьми, почему то многие родители сейчас не понимают этих очевидных вещей.

Почему дети так рвуться в соцсеть? А все дело в простоте виртуального мира по сравнению с реальным: соцсеть  по сути предлагает упрощенный суррогат общения.  Ведь там все просто, не понравился человек добавил в черный список, а вот в жизни так не получится.

Простой пример, представьте себе такую ситуацию, вы ребенок, вам 9 лет (а это сейчас уже средний возраст регистрации в сети) и вы видите что стоит группа взрослых мужиков и говорят на тему с которой вы не согласны. И тут вы подходите к ним и говорите что они все козлы, и уроды, и потом спокойно уходите довольные собой. Может такая ситуация произойти в реальной жизни? Нет!

А в виртуальной это происходит все время, посмотрите как дети общаются в сети. Они верят в иллюзию полной безнаказанности, ведь они убеждены что если их настоящее имя и фамилия скрыты, а на аватарке какой-нибудь персонаж, то все, можно творить все что захочется, и тебе за это ничего не будет, прям такая супергеройская способность.

Им же никто не объясняет что любые действия в сети приравниваются к аналогичным действиям в жизни, и вычислить его не составляет никакого труда, а придут к тому на кого зарегистрирована симка, с которой был создан аккаунт, т.е. к вам, и вы будете сполна отвечать за все его действия. И вообще чтобы попасть в соцсеть нужна симкарта, симкарта это договор, а договора можно заключать с момента наступления дееспособности, то есть с 18 лет. Это я к тому что когда скажем лет в 14 он вам заявит что не надо смотреть что я делаю в соцсети, то ему стоит напомнить кто отвечает за все его действия, ведь по факту до 18 лет все его действия, это ваши действия, а следовательно вы имеете полное право на полный контроль, или так или никак.

Еще момент, когда ребёнок начинает пользоваться соцсетью, его внимание привлекает в первую очередь то, что уже популярно, и активно обсуждается, На слайде последнее исследование этого вопроса, что популярно, но на самом деле сейчас все уже гораздо хуже. Придя домой можете сами посмотреть что сейчас в топе. Две трети всего контента сейчас это то, что вы никогда не пустили бы себе в дом, и никогда не показали бы ребенку.

А он подписывается на весь этот информационный мусор, а дальше больше, дальше соцсеть будет предлагать ему новости уже на основе его интересов, которые сама же и сформировала.

Про соцсети у родителей еще существует такой миф, что они знают что их ребенок делает в соцсети. Так не бывает никогда. Никакие программы слежки тоже не помогут, поверьте, дети они хитрее нас в этих вопросах, почти у каждого ребенка сейчас минимум 2 аккаунта, один для родителей, чтобы видели какой он хороший, другой для себя, где он настоящий.

 Вот материалы Лаборатории Касперского, как дети защищаются от родителей. Кстати про антивирусы, имейте ввиду, что никакие антивирусы и родительские контроли в соцсетях НЕ РАБОТАЮТ. На то есть чисто технические причины, они не работают не потому что они плохие, а потому что у них совершенно другой принцип работы.  Вообще любой родительский контроль, это такое очень крупное сито, которое задержит только самую откровенную дрянь, все то что мы до этого обсуждали, они пропустят. Это не значит, что они не нужны, они очень нужны, и я настоятельно рекомендую всем ими пользоваться, но они не дают настоящей полной защиты.

Чтобы защитить от всех этих угроз ребенку нужен не родительский контроль, а внутренняя система ценностей и понятий о том что такое хорошо, а что такое плохо. Только она может отвести его от деструктивных сообществ, и больше ничего. Вот почему мы с вами не подписаны на сообщества колумбайнеров, живодеров и садистов? Потому что мы воспитаны на другом контенте, который в нашем детстве сформировал нам нашу систему ценностей, которая и защищает от всей этой информационной дряни. У детей такого внутреннего антивируса пока нет, и наша задача его создать.

Ссылки:

Лекция проекта «Научи хорошему» для выступления на родительском собрании https://narasputye.ru/archives/5108
Статья: Daily Telegraph: соцсети растят поколение «трёхлетних детей» https://narasputye.ru/archives/4533
Статья: Аморальный контент — почва для государственного переворота http://katyusha.org/view?id=5789
Статья: Snapchat и прочие системы мгновенных сообщений, в чем опасность для детей. https://narasputye.ru/archives/3023
Статья: СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ: О ЧЁМ НЕ ЗАДУМЫВАЮТСЯ РОДИТЕЛИ. https://narasputye.ru/archives/2582
Статья: Как защитить детей в Интернете. Техническая сторона вопроса. https://narasputye.ru/archives/2354
Видеообзор: Чему учит сообщество МДК ВКонтакте? https://narasputye.ru/archives/1026
Видеообзор: Разрушение сознания на примере популярных блоггеров YouTube https://narasputye.ru/archives/717
Статья: Идолы младшего поколения, чему они учат. https://narasputye.ru/archives/3609
Подборка материалов на тему социальные сети, интернет зависимость https://narasputye.ru/archives/category/social-networks-and-gaming-addiction
видообзор современных блогеров, чему они учат. «БЛОГЕРЫ трудная жизнь в топе» (стрго 18+)

Клиповое мышление

Клиповое мышление — термин последних десятилетий, описывающий способ восприятия информации, когда человек перестает углубляться в суть явлений и считывает лишь поверхностные факты.

детям в наше время все сложнее рассуждать и мыслить логически, и они в этом не виноваты, виноваты родители, включающие им с детства на целый день отупляющие мультики типа тех, что крутят днями по карусели. Слово отупляющие это не образ, это на полном серьезе их прямое назначение. Вы обратили внимание, что чем дальше, тем мультфильмы становятся все более примитивными, половина из них уже выглядят почти как майнкрафт, и это не только у нас, это общемировой тренд. Современные мультфильмы умышленно делают так, что они способствует только деградации, и формированию клипового мышления, поймите это не предположение, это утверждение.

   .Почему все это происходит? А клиповое мышление очень удобно для коммерции и рекламы. Ведь вся реклама нацелена на эмоции, а не на осмысление. Потребитель должен покупать, а не думать, ведь думающий человек никогда не купит и половины из рекламируемых вещей, и создатели подобной медиа продукции готовят из наших детей идеальных потребителей, которым можно будет потом впаривать все что угодно, и это уже происходит.

Ссылки:

Статья:Клиповое мышление: чем отличаются «люди экрана» от «людей книги»? https://narasputye.ru/archives/5098
Фильм: Аналитический фильм “Территория БезОпасности” о понятиях КИБЕРОРУЖИЕ, МЯГКАЯ СИЛА, КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ https://narasputye.ru/archives/2691
видео: Что происходит с мозгом интернет-зависимого ребенка. Память и мышление. https://narasputye.ru/archives/4475

Цифровое слабоумие.

5 лет назад Южная Корея официально объявила миру о новом диагнозе: цифровое слабоумие , или цифровая деменция. оказалось что 12% школьников страны стали слабоумными…  В Германии списки бестселлеров возглавляет книга «Цифровое слабоумие. Как мы лишаем разума себя и своих детей». Ее автор – профессор Манфред Спицер. Эта книга  есть в переводе, в России она издается под названием Антимозг, она есть в интернете.

Почему это происходит? Так тут как раз все просто, мир изменился, но человеческий мозг точно такой же как и тысячи лет назад, и без взаимодействия с окружающим миром его развитие невозможно.  Дети не получают внешних стимулов (вкус, запах, прикосновение), а без них невозможно развитие мозга.

 Ореал исследования современного ребенка, по сравнению даже с нашим детством сократился на 90 процентов до размера квартиры.  Дети должны исследовать мир физически иначе мозг не развивается, а мы подсовываем им суррогат в виде виртуального мира, цифровую соску.

На новый год я ездил на родину, к родителям и с детьми с утра пошел гулять во двор, где прошло все мое детство. Знаете что я увидел, это страшная картина. 3 января, середина каникул, отличная погода, много липкого снега, и нет ни одного снеговика. Ни одной снежной крепости, ни одного ребенка во дворе. За почти неделю каникул дети из 3 пятиэтажек и одной девятиэтажки не слепили ни одного снеговика и снежной крепости. Своими цифровыми сосками, гаджетами, современные родители крадут у детей детство.

Цифровые технологии избавляют нас от умственной работы, ведь они лишают ребенка воображения.  Люди, пользующиеся Google и Википедией запоминают не информацию, а только то, где ее можно найти. Кстати про поисковики. Дети они же почемучки, и многие родители на каждый второй его вопрос говорят, а давай посмотрим в интернете, есть такое? Это конечно все  хорошо, удобно, но знаете, ведь  через пару лет он перестанет вас вообще о чем-либо спрашивать, ведь вы для него при таком подходе просто станете ненужным посредником между ним и интернетом. Так проще сразу тогда в интернете посмотреть, зачем ему вы? Ведь получается что мама не знает ничего, зато гугл знает все. Кто и чему его там может вместо вас научить думаю рассказывать не нужно.

Ссылки:

Видеолекция: ЦИФРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ И ЦИФРОВОЕ СЛАБОУМИЕ. Любовь Стрельникова главный редактор журнала «Химия и жизнь», член Международной ассоциации журналистов и Европейской ассоциации научных журналистов, вице-президент НП «Содействие химическому и экологическому образованию» https://narasputye.ru/archives/805
Видеообзор : Как преодолеть цифровое слабоумие. Синдром дефицита внимания https://narasputye.ru/archives/3674
Статья: ЦИФРОВОЕ СЛАБОУМИЕ. КАК ГАДЖЕТЫ ОТУПЛЯЮТ ЛЮДЕЙ https://narasputye.ru/archives/2554
Видеообзор: Вирус цифрового слабоумия https://narasputye.ru/archives/760
Статья: ВЫСОКИЕ ТЕХНОЛОГИИ-ПУТЬ К ДЕГРАДАЦИИ? https://narasputye.ru/archives/2495

Проблемы с учебой.

Гаджеты и телевизор развивают дислексию и дисграфию у детей . Среди младших школьников дислексией это когда при чтении заплетается язык страдают до 30 процентов детей, а дисграфией, это когда буквы при письме меняются местами – более 37. Таких детей сейчас стало больше по сравнению “догаджетовым” временем, и в том числе и из-за этого дети теряют интерес к учебе. Ведь с такими проблемами им на самом деле тяжело учиться.

К факторам, способствующим возникновению дислексии и дисграфии, относятся , нечеткая или неправильная речь окружающих, (вспоминаем сразу гнустно-писклявые голоса мультперсонажей  из современных мультфильмов, а ведь их речь , в период становления речи, многие дети слышат  гораздо чаще, чем голос мамы и папы) ,дефицит речевых контактов, невнимание к речи ребенка со стороны взрослых. И самый главный пункт, неоправданно раннее обучение ребенка грамоте при отсутствии у него психологической готовности. Вот про это надо сказать подробнее.

Любой нормальный специалист вам скажет, что нельзя в ребенка раньше времени пихать ту  информацию, к которой он еще не готов. А у нас родители что делают. Ребенок только буквы начал выговаривать, его уже на курсы английского, подготовка к школе, 10 кружков. До школы ребенок должен играть, познавать мир через игру и общение, а его за парту сажают. В итоге он пропускает очень важный этап развития.

Заключение

конечно, это далеко не все темы, осветить все вопросы просто не позволяет время.

В заключении, хотелось бы подвести итог. Сначала о грустном. Наверное у многих созрел вполне закономерный вопрос, почему выступление ориентированно именно на родителей дошкольников? Ведь на первый взгляд эти вопросы должны быть актуальны в первую очередь для родителей школьников и подростков?

Ответ на этот очевидный вопрос очень печальный, и говорить его каждый раз не приятно, но многие наверное уже поняли в чем тут дело. Просто дети растут, и психика ребенка устроена так, что в более старшем возрасте к сожалению уже поздно, а иногда и просто невозможно бывает что-то изменить.

Как уже говорилось в начале, фундамент личности ребенка закладывается именно сейчас, в этом возрасте, и все что видит и слышит сейчас ребенок, то и будет составлять основу его личности. Когда на прием к психиатру родители приводят 13 летнего подростка с компьютерной зависимостью, или с неадекватным поведением, в результате воздействия на него определенного контента, и просят чуть ли не починить его, то они чаще всего не понимают главного, что теперь это уже просто физически невозможно.

 Он уже сформированная готовая личность со своими понятиями о том что такое хорошо, а что такое плохо. А откуда эти понятия взялись, мы обсуждали выше. Это грустно, но это правда. Про ту же самую игровую зависимость, запомните, не существует надежных методов лечения компьютерной зависимости, их просто нет! Легче вылечить 10 наркоманов, чем одного игромана.

 И сравнение со взрослыми тут не корректно. Взрослый человек может и сам бросить играть в те же танки, так как он не был игроманом в детстве, это не составляет основу его личности.

 Если же ребенок играет с детства, то для него во что-то играть, это уже как дышать, или как ходить на двух ногах, такая же необходимая для жизни программа-установка заложенная в детстве. Формирование зависимости – это долгий процесс. Она не формируется за неделю, месяц, на это иногда годы. Пропустив начальный этап, родители спохватываются когда у ребенка уже четко сформированная проблема.

Что же делать? Ведь все сверстники вокруг играют , а многим родителям очень важно чтобы их ребенок был обязательно как все? Знаете мое детство как и у многих из вас, прошло в 90 годы, и тогда очень были модные такие вещи как нюхать клей, колоться, и все в таком духе. Все дворы были усеяны шприцами и пакетами с клеем. Это я к тому  что не всегда нужно следовать за тем что модно, и это самая важная вещь, это самый нужный в современном мире социальный навык, каждый родитель с самого раннего детства должен объяснять своим детям. А не бежать с ними бегом на каждую новую премьеру очередного киношедевра.

Не позволяйте медиа среде воспитывать вашего ребенка. Да тяжело, да у самих нет времени, работа, но так получилось, что мы живем в условиях информационной войны, направленной на расчеловечение детей.

Это новые технологии, ничего похожего в истории еще не было.

Когда современные дети вырастут, все эти опасности будут уже общеизвестны и бесспорны, как , например, сейчас вред от радиации.

Всем же очевидно, что радиация опасна, все знают, а вот в 50 годах к примеру в США ядерные взрывы в Неваде проводили при зрителях, как шоу. При этом про опасность радиации они в принципе знали, но это их не останавливало, потому что это было что-то новое интересное, как сейчас цифровые технологии. Потом дети тех людей выросли, и у своих родителей с ужасом спрашивали, зачем же вы нас водили на эти шоу? мы теперь инвалиды, радиация это же так опасно вы что этого не знали?

 Пройдет время, и ваши дети зададут вам такой же вопрос, только про радиацию информационную, которую тоже не видно сразу. они вас спросят, почему вы их от этого не защитили, зачем вы покупали им планшеты, регистрировали в соц.сетях? И вам как и тем родителям будет нечего им ответить.

выход есть. Только начинать нужно не с детей, а с себя. Никакие разговоры про то что мы семья, и надо жить дружно не будут иметь эффекта если вы каждый день смотрите “пусть говорят” и “давай поженимся”, или что-то в этом духе. Никакие объяснения про то, что алкоголь вреден не будут услышаны, если вы не представляете себе праздника без этого наркотика. Если мама все время в телефоне, а папа играет в танки, то как вы сможете объяснить маленькому человеку что это плохо? Не оставляйте ребенка один на один с медиа средой. Сейчас у ребенка самый важный период в его жизни, формируется его нравственная основа, грунт, на который потом будет ложиться все остальное. Если вы сейчас сформируете ему правильную основу, то весь тот опасный контент, который ждет его в будущем, и который он все равно когда-то увидит, на этот грунт просто не ляжет. Он как прилипнет, так и отлипнет, отлипнет.

 Смотрите вместе хорошие фильмы, общайтесь, разговаривайте, объясняйте ребенку что такое хорошо, а что такое плохо, не думайте что то что очевидно для вас, очевидно и для него, это чаще всего не так.